دليل القائد

فيديو دليل القائد

ترحيب  (دقيقة واحدة)

أهلًا بكم جميعًا! اليوم، سنشاهد معًا مغامرة الكتاب العظيم تحت عنوان "الامتحان!" هل يحب أحدكم خوض امتحانات صعبة جدًا؟

لا أعتقد أن الكثير منَّا يحب ذلك. في قصة الكتاب العظيم لليوم، يضع الله رجلًا في امتحان - واحد من أصعب الامتحانات التي يمكن لإنسان أن يخوضها! دعونا نشاهد أول فيديو لدينا ونرى ماذا يفعل كريس، وجوي، وغيزمو.

شغِّل الفيديو ٢: معضلة كريس وجوي

(٥ دقائق)

معضلة كريس وجوي

يشعر كريس بسعادة غامرة بعد حصوله على هدية عيد ميلاده، وهي عبارة عن لعبة إلكترونية جديدة، مشهورة ومطلوبة جدًا لدرجة أن العدد لم يكن كافيًا لكل الأطفال الذين يريدون الحصول عليها، مثل الصبي المريض في المستشفى.

الحقيقة العظيمة ونقاش  (دقيقتان)

لماذا لم يَعُد كريس يبدو مسرورًا بحصوله على اللعبة الإلكترونية الجديدة بعد أن عَلِم بأمنية الصبي المريض؟  

برأيك ماذا كنت ستفعل لو كنت مكانه؟  

الحقيقة العظيمة لهذا اليوم هي: "سأطيع الله وأثق بوعوده". الله أمين لكلمته. إذا قال إنه سيصنع أمرًا ما، فهو يعني ما يقوله، ومشيئته لابد أن تتحقق! حين نؤمن بيسوع، يرسل إلينا الله معينًا، وهو الروح القدس، لكي يسكن في داخلنا. الروح القدس يساعدنا على سماع صوت الله وطاعته. والآن، فلنشاهد معًا الجزء المتبقي من فيديو الكتاب العظيم لهذا اليوم.

شغِّل الفيديو ٣: قصة الكتاب المقدس وحلها* (١٧ دقيقة)

*ملاحظة: تأكد من مشاهدة الفيديو مسبقًا. إذا كنت تشعر أن بعض المشاهد في الفيديو  ٣: قصة الكتاب المقدس وحلها، شديدة جدًا بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا في صفِّك، يمكنك عرض كل من الفيديو  ٤: قصة الكتاب المقدس المختصرة، والفيديو  ٨: قرار  كريس وجوي، بدلًا منه.

قصة الكتاب المقدس وحلها

ينقل الكتاب العظيم كريس، وجوي، وغيزمو ليلتقيا بإبراهيم وابنه الحبيب، إسحاق. حين أعطى إبراهيم الأولوية لله في حياته وأبدى استعدادًا للتضحية بابنه الوحيد، أوجد له الله كبشًا بدلًا منه. قرر كريس أن يعطي هديته للصبي المريض لأنه يعلم أن هذا ما يريد الله منه أن يفعله.

الفيديو ٤: قصة الكتاب المقدس المختصرة  (٧ دقائق)

قصة الكتاب المقدس المختصرة

الفيديو ٨: قرار كريس وجوي  (دقيقة واحدة)

قرار كريس وجوي

شغِّل الفيديو ١٠أ: تصميم الآية العظيمة ١

عرض حلقات التصاميم الغرافيكية لمدة دقيقتان ونصف بدون صوت؛ أطفئ الجهاز أو أوقف الفيديو بعد أن يردد الأطفال الآية.

تصميم الآية العظيمة ١

نقاش حول الآية العظيمة (دقيقة واحدة)

دعونا نردد الآية العظيمة معًا. "سِرْ أَمَامِي وَكُنْ كَامِلاً، فَأَجْعَلَ عَهْدِي بَيْنِي وَبَيْنَكَ، وَأُكَثِّرَكَ كَثِيرًا جِدًّا." سفر التكوين ١٧: ١(ب)-٢

وعد الله إبراهيم بعدد من البركات إذا ظل أمينًا له. عندما نطيع كلمة الله، سوف يبارك الله حياتنا، نحن أيضًا!

سيكون لدى الأطفال المزيد من الوقت لحفظ الآية العظيمة ضمن المجموعة الصغيرة.

الصلاة وصرف الأطفال (دقيقة واحدة)

يا رب، شكرًا على كل الوعود التي أعطيتها لنا في كلمتك. من فضلك، أعطِنا قوتك وإيمانك لنطيع كلمتك ونثق بك أكثر مما نثق بأي شخص أو أي شيء آخر. آمين.

والآن، حان وقت الانتقال إلى المجموعة الصغيرة، حيث سنلعب ألعابًا مسلية وسنقوم بأنشطة أعددناها خصيصًا لكم. أتمنى لكم وقتًا ممتعًا!

يصطحب الأساتذة الأطفال إلى صفوف المجموعات الصغيرة: ١-٣ و٤-٦. إذا كانت المجموعة ككل صغيرة، يمكن للأطفال جميعًا البقاء معًا خلال الفترة المخصصة للمجموعات الصغيرة.

لعبة

هل تتذكَّر ما استخدمه إسحاق ليعدّ النجوم في الفيديو؟ لقد استخدم آلة العَدّ.

إلى ماذا كانت النجوم ترمز بالنسبة لإسحاق؟ كانت ترمز إلى وعد الله بأن يبارك إبراهيم ويكَثِّر نسله حتى يفوق عدد النجوم.

اليوم، سنستخدم آلة العَدّ لنلعب لعبة مسلية! اختر شخصًا لا تعرفه كثيرًا ليكون شريكك. 

إذا كان عدد الأطفال فرديًا، اطلب من أحد مساعديك أو من مساعد من الصفّ السادس أن يشكِّل فريقًا مع أحد الأطفال بحيث يصبح لكل طفل شريك. أعطِ كل طفل نموذج آلة العَدّ وعشرة "عدَّادات": حصى صغيرة، ذرة مجففة، حُبوب فاصولياء، عملات نقدية معدنية، إلخ. اطلب من الأطفال وضعها على طاولات ليتمكَّنوا من استخدامها بسهولة أثناء اللعبة.

اعرض عمليًا كيفية استخدام آلة العَدّ للحساب. كمثال، قُم بالعَدّ حتى الرقم ١٢ بصوت عالٍ وببطء، بينما توضِّح للأطفال كيفية تحريك العدَّاد الأول عبر كل واحدة من الدوائر التسع في صفّ الآحاد، ثم ضعه في الدائرة الأولى لصفّ العشرات للإشارة إلى رقم ١٠. ثم استعمل عدَّادًا ثانيًا وضعه في الدائرة الثانية لصفّ الآحاد للإشارة إلى رقم ٢. وبالتالي يساوي مجموع العدَّادين في الصفَّين معًا الرقم ١٢. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، يمكنك اختبار فهمهم لكيفية استخدام آلة العَدّ بطلبك منهم تكوين رقم ٣٢١: يوضَع عدَّادًا في الدائرة الثالثة لصفّ المئات، وعدَّادًا في الدائرة الثانية لصفّ العشرات، وعدَّادًا في الدائرة الأولى لصفّ الآحاد.

اشرح أنك حين تعلن عن كل مهمة، سيقوم بالنشاط المطلوب طفل واحد في كل مجموعة لمدة دقيقة، فيما يقوم الشريك بِعَدّ المرَّات التي يكرر فيها شريكه اللعبة، وذلك بتحريك عدَّادًا واحدًا أو أكثر في آلة العَدّ الخاصة به. ثم يقوم الاثنان بتبديل الأدوار بحيث تتسنى لجميع الأطفال فرصة تأدية كل المهام وأيضًا العَدّ للشريك. أعلِن عن كل مهمة واعرض سريعًا كيفية القيام بها، ثم شغِّل الموقِّت للطفل الأول في كل مجموعة ليقوم بتأدية النشاط وتكراره قدر الإمكان خلال دقيقة. عند انتهاء الدقيقة، أوقف الموقِّت واطلب من الأطفال إعلان النتائج التي سجلوها بصوت عالٍ. أعِد تشغيل الموقِّت ليقوم الطفل الآخر بتأدية المهمة لمدة دقيقة، بينما يقوم شريكه بالعَدّ. يمكنك إلغاء أي نشاط أو تبديله بآخر من اختيارك! إذا كان عدد الأطفال كبيرًا في الصفّ، يمكن الاستعانة بالبالونات والأشياء القابلة للتجميع. اطلب من نصف الصفّ تطبيق الأنشطة المتعلقة بالبالونات، فيما يؤدي النصف الآخر أنشطة التجميع، على أن يتبادلوا الأدوار لاحقًا.

مستعدون؟ يستخدم أحد الشريكَين آلة العَدّ، فيما يقوم الشريك الآخر بهذا النشاط:

1. رميّ الكرة والتقاطها بيدٍ واحدة: يقذف الطفل الكرة أو البالون في الهواء ويلتقطها باليد نفسها؛ يستخدم شريكه آلة العَدّ لتسجيل النقاط. يمكن للأطفال الأصغر سنًا أو ذوي الاحتياجات الخاصة قذف الكرة والتقاطها بكلتا اليدَين. إذا أردت أن تجعل الأمر أكثر صعوبة للأطفال الأكبر سنًا: قُم بِعَدّ المرَّات التي يتم فيها التقاط الكرة بدون أن تقع على الأرض.
2. التصفيق فوق الرأس ووراء الظهر: يرفع الطفل ذراعَيه فوق رأسه ويصفِّق مرَّة واحدة، ثم يمدّ ذراعَيه وراء ظهره ويصفِّق مرَّة واحدة؛ ويستخدم شريكه آلة العَدّ ليسجِّل نقطة واحدة لكل مجموعة من التصفيق فوق الرأس ووراء الظهر.
3. قذف الكرة لأعلى والتقاطها بيدٍ واحدة: يؤرجح أحد الطفلَين الكرة على ظهر يدٍ واحدة، ثم يقذفها لأعلى ويلتقطها براحة اليد نفسها؛ يستخدم الشريك آلة العَدّ لتسجيل عدد المرَّات التي تمّ فيها القيام بذلك. إذا أردت أن تجعل الأمر أكثر صعوبة للأطفال الأكبر سنًا: يقوم الشريك بِعَدّ عدد المرَّات التي التقط فيها شريكه الكرة بدون أن تقع على الأرض.
4. الوقوف على قدمٍ واحدة: يقف أحد الطفلَين على قدمٍ واحدة، فيما يستخدم شريكه آلة العَدّ و يقوم بحساب الثواني قائلًا: ثانية واحدة، ثانيتان، ثلاث ثوانٍ، إلخ.
5. موازنة الكرة على الجهة الخلفية للمعصم: يحافظ الطفل على توازن الكرة على الجهة الخلفية من معصمه، فيما يستخدم شريكه آلة العَدّ لحساب الثواني قائلًا: ثانية واحدة، ثانيتان، ثلاث ثوانٍ، إلخ.
6. حبس الأنفاس: يحبس أحد الشريكَين أنفاسه فيما يَعُدّ شريكه الثواني مستخدمًا آلة العَدّ قائلًا: ثانية واحدة، ثانيتان، ثلاث ثوانٍ، إلخ.
7. اختياري: ضرب البالون: يعطي الطفل لكمة للبالون ويستمر بلكمه في الهواء، فيما يستخدم شريكه آلة العَدّ لتسجيل النقاط. إذا أردت أن تجعل الأمر أكثر صعوبة للأطفال الأكبر سنًا: يقوم الشريك بِعَدّ عدد المرَّات التي يُلكَم فيها البالون بدون أن يقع على الأرض.
8. اختياري: تجميع الأشياء: يقوم أحد الطفلَين ببناء أعلى برج ممكن، فيما يحسب شريكه عدد الأشياء التي استعملها قبل سقوط البرج.

لقد أحسنتم تأدية المهام! ما هو أكثر شيء أعجبكم، تأدية المهام أم استخدام آلة العَدّ؟  

هل نَفَذَت العدَّادات لدى أحدكم فاحتاج إلى المزيد منها؟  

أؤكِّد لكم أن العدَّادات كانت ستَنْفُذ لدى إسحاق وهو يحاول أن يعدّ النجوم! لهذا السبب وصف الرب بركاته لأولاده بالرمال والنجوم، لأنهم لا يستطيعون عدّها. والآن، فلنتعلَّم المزيد عن إسحاق وامتحان إبراهيم!

تعليم

الامتحانات ليست قاصرة على المدرسة فحسب، فنحن نواجهها في حياتنا أيضًا! ما هو الامتحان الذي واجهه كريس في مغامرة الكتاب العظيم اليوم؟ كان عليه أن يختار بين القيام بعمل أناني أو الامتناع عنه وإعطاء الأولوية لله.

مَن منكم طُلِبَ منه القيام بعملٍ ما، فبدأ يتذمَّر ويجادل ويؤجل الطاعة؟ 

نعم، نحن جميعًا نفعل ذلك، ولو قليلًا! وبالطبع، قد تكون بعض الامتحانات أكبر من غيرها. لنلقِ نظرة أعمق على امتحان إبراهيم الفائق الصعوبة، ولنَرَ كيف استطاع أن يعطي الأولوية لله!

وعد الله إبراهيم بأن يباركه بركة عظيمة وبأن يُكثِّر نسله بشكل لا يُحصى. ما هو النسل؟ الأبناء، الأحفاد، أبناء الأحفاد، إلخ.

حفظ الله وعده لإبراهيم وأعطاه ابنًا أسماه إسحاق. إسحاق يعني "ضحك". أما السبب الذي جعل إبراهيم وسارة يسميانه إسحاق، فهو كونهما ضحكا حين فكَّرا في أنهما سينجبان طفلًا على الرغم من تقدمهما في السن. فآنذاك كانت سارة في التسعين من العمر وإبراهيم في المئة تقريبًا! لكن إبراهيم وثق بالله، والرب صنع له معجزة ووهبه طفلًا.

ثم أخضع الله إبراهيم لامتحان بدا مستحيلًا. فقد طلب منه أن يضحِّي بهذا الابن الذي كان يُفترض به أن يكبُر وينجب أبناءًا وأحفادًا وأجيالًا مستقبلية. ولابد أن إبراهيم راح يتساءل قائلًا: "إذا مات إسحاق، فمَن سينجب النسل الكبير الذي لا يُحصى الذي وعدني به الله؟"

لابد أن إبراهيم شعر بالحزن في قلبه. وربما أمضى الليل كله يصلِّي. لكنه لم يتأخر في تلبية طلب الله! 

اقرأ تكوين ٢٢: ٣:

فَبَكَّرَ إِبْرَاهِيمُ صَبَاحًا وَشَدَّ عَلَى حِمَارِهِ، وَأَخَذَ اثْنَيْنِ مِنْ غِلْمَانِهِ مَعَهُ، وَإِسْحَاقَ ابْنَهُ، وَشَقَّقَ حَطَبًا لِمُحْرَقَةٍ، وَقَامَ وَذَهَبَ إِلَى الْمَوْضِعِ الَّذِي قَالَ لَهُ اللهُ.

كيف استطاع إبراهيم أن يطيع هذا الأمر الصعب؟ اسمح للأطفال بمشاركة أفكارهم.

اقرأ عبرانيين ١١: ١٧-١٩(أ):

بِالإِيمَانِ قَدَّمَ إِبْرَاهِيمُ إِسْحَاقَ وَهُوَ مُجَرَّبٌ. قَدَّمَ الَّذِي قَبِلَ الْمَوَاعِيدَ، وَحِيدَهُ الَّذِي قِيلَ لَهُ: "إِنَّهُ بِإِسْحَاقَ يُدْعَى لَكَ نَسْلٌ". إِذْ حَسِبَ أَنَّ اللهَ قَادِرٌ عَلَى الإِقَامَةِ مِنَ الأَمْوَاتِ أَيْضًا، الَّذِينَ مِنْهُمْ أَخَذَهُ أَيْضًا فِي مِثَال.

الجواب هو أن إبراهيم كان مقتنعًا تمامًا، وواثقًا كل الثقة، بأنه إذا أطاع الرب، فإن الله سيقيم إسحاق من الموت ويتمم وعده. كان إبراهيم رجلًا مليئًا بالإيمان والثقة التامة. اسمعوا ما قاله لخادمَيه. 

اقرأ تكوين ٢٢: ٥:

فَقَالَ إِبْرَاهِيمُ لِغُلَامَيْهِ: "ٱجْلِسَا أَنْتُمَا هَهُنَا مَعَ ٱلْحِمَارِ، وَأَمَّا أَنَا وَالْغُلاَمُ فَنَذْهَبُ إِلَى هُنَاكَ وَنَسْجُدُ، ثُمَّ نَرْجعُ إِلَيْكُمَا".

هل قال إبراهيم "أرجع" أم "نرجع"؟ "نرجع."

قال إبراهيم لخادمَيه "نرجع"، وليس "أرجع"، مبينًا بذلك أنه يثق بأن الله سينجِّي إسحاق ويقيمه من بين الأموات.

دعوني أوضِّح لكم ما يعنيه الاقتناع الكامل. ارفع العملة النقدية المعدنية أمام الأطفال ثم ضعها في كفك واغلقه. أبقِ هذه اليد مرفوعة أمامك لكي يعلم الأطفال أنك لا تخدعهم. مَن منكم يعتقد أن هناك عملة معدنية في كفِّي وأن بإمكاني أن أفتح كفِّي لأريه إياها؟ ارفع يدك إذا كنت مقتنعًا بأنني قادر على فعل ذلك! يتفاعل الأطفال.

ما الذي يجعلكم مقتنعين؛ لماذا أنتم واثقين تمامًا؟ 

نعم، لأنكم رأيتمونى وأنا أضعها فى يدي. افتح يدك للكشف عن العملة. أنتم محقُّون!

لقد رأى إبراهيم كيف أن الله صنع معجزة حين أنجبت زوجته، ابنهما إسحاق وهي في سن التسعين! كان إبراهيم مقتنعًا تمامًا بأن الله الذي منحهما ابنًا بطريقة معجزية، قادر أيضًا أن يقيم هذا الابن من بين الأموات بمعجزة!

اقرأ رومية ٤: ٢٠-٢٢:

وَلاَبِعَدَمِ إِيمَانٍ ارْتَابَ فِي وَعْدِ اللهِ، بَلْ تَقَوَّى بِالإِيمَانِ مُعْطِيًا مَجْدًا ِللهِ. وَتَيَقَّنَ أَنَّ مَا وَعَدَ بِهِ هُوَ قَادِرٌ أَنْ يَفْعَلَهُ أَيْضًا. لِذلِكَ أَيْضاً: حُسِبَ لَهُ بِرًّا

أوقف الله إبراهيم عن تقديم ابنه إسحاق ذبيحة، وأوجد له كبشًا بدلًا منه. نجح إبراهيم في امتحان الله بامتياز! مجَّد إبراهيم الله بإيمانه. حين نعلن إيماننا بالله ونطيع أوامره، نعيش حياة مباركة!

تحدِّي التلمذة / تطبيق عملي

أحد طرق سماع صوت الله هي من خلال قراءة كلمته. لكي نعرف الكتاب المقدس بشكل أفضل، دعونا نحفظ كل أسماء أسفار العهد القديم خلال هذه الدروس الثلاثة!

وزِّع على الأطفال مقصَّات، وأقلام رصاص، ونموذج جهاز الكتاب العظيم الصغير مع نموذج الأسفار التاريخية. اعرض عيِّنة النموذج التي صنعتها أثناء إعطاءك التعليمات التالية: 

1. قصّ القطعتَين وقُم بفصلهما على طول الخط المتصل في منتصف الصفحة. الجهة الأولى هي جهاز الكتاب العظيم، والجهة الأخرى هي قائمة الأسفار التاريخية للعهد القديم. 
2. قُم بطيّ كل قطعة من الوسط على طول الخط العمودي المنقَّط. احرص على طيّها بدقة على الخطوط المنقَّطة.
3. قُم بطيّ الجزء الخاص بـ"الأسفار" من الوسط مجددًا، على طول الخط المنقَّط الآخر.
4. قصّ بدقة الخطوط المتصلة لكل قطعة، بما في ذلك الفتحات المستطيلة.
5. افتح القطعتَين، ثم اضغط على الجزء الخاص بالأسفار لطيِّه وأدخِله برفق في فتحة جهاز الكتاب العظيم.
6. استخدم قلم رصاص لتدوين اسمك على الجهة الخلفية من النموذج الخاص بك.

كن مستعدًا لمساعدة الأطفال الأصغر سنًا وذوي الاحتياجات الخاصة. اشرح للأطفال أنك ستجمع النماذج التي صنعوها اليوم وأنك سترُدّها إليهم في الدرسَين الثاني والثالث لكي يضيفوا إليها مجموعتَين أخريَين من أسفار العهد القديم قبل أن يأخذوها معهم إلى البيت. اختياري: يمكنك عمل ثقب صغير في أعلى كل نموذج، واستخدام سلك أو خيط لتعليقه.

فلنحاول جميعًا حفظ أسماء الأسفار الـ١٧ الأولى من العهد القديم قبل الدرس المقبل. هذه الأسفار، من سفر التكوين إلى سفر أستير، تسمَّى أحيانًا الأسفار التاريخية للعهد القديم لأنها تسرد الجزء الأكبر من تاريخ الشعب اليهودي. اطلب من الأطفال النظر إلى النماذج التي صنعوها بأيديهم وإعلان أسماء الأسفار بصوت عالٍ. في المرَّة المقبلة، سأسألكم إن كان يمكن لأحدكم سردها بدون النظر إلى النموذج!

اختياري: لمساعدة الأطفال على تعلُّم أسماء الأسفار، يمكنك الاستعانة بـترنيمة "أسفار العهد القديم" مرنَّمة على لحن ترنيمة "يسوع يحبني". رابط النوتة الموسيقية وملف الصوت لهذه الترنيمة موجود في قسم "الاستعداد" الخاص بهذا النشاط.

الآية العظيمة

الآية العظيمة لليوم مأخوذة من تكوين ١٧: ١(ب)-٢:

"سِرْ أَمَامِي وَكُنْ كَامِلاً، فَأَجْعَلَ عَهْدِي بَيْنِي وَبَيْنَكَ، وَأُكَثِّرَكَ كَثِيرًا جِدًّا."

اقرأ تكوين ١٧: ١-٢:

وَلَمَّا كَانَ أَبْرَامُ ابْنَ تِسْعٍ وَتِسْعِينَ سَنَةً ظَهَرَ الرَّبُّ لأَبْرَامَ وَقَالَ لَهُ: "أَنَا اللهُ الْقَدِيرُ. سِرْ أَمَامِي وَكُنْ كَامِلاً، فَأَجْعَلَ عَهْدِي بَيْنِي وَبَيْنَكَ، وَأُكَثِّرَكَ كَثِيرًا جِدًّا."

لن نحفظ الجزء الأول من العدد الأول، لكنني أردتُ لفت انتباهكم إلى أمر مهم. كم كان عمر إبراهيم؟ كان عمره ٩٩ سنة.

على الرغم من أن إبراهيم كان متقدمًا جدًا في السن، إلا أن الله كان لا يزال لديه أمورًا مهمة يريده أن يقوم بها! وأنتم أيضًا، على الرغم من صغر سنكم، إلا أن الله قد أعدَّ لكم أمورًا مهمة لتقوموا بها!

ما الذي كان على إبراهيم فعله لينال وعد الله؟ أن يطيع الله ويفعل الصواب.

حين نطيع الله ونسلك وفق كلمته، فإننا نرى وعوده تتحقق في حياتنا! ماذا كان وعد الله لإبراهيم؟ أن يكثِّر نسله جدًا!

على الرغم من أن إبراهيم كان في الـ٩٩ من العمر ولم يكن لديه ابن بعد، كان الله يريده أن يعلم، بدون أي شك، أن وعد الله سيتحقق!

والآن، أريد من الفتيان أن يعلنوا الآية العظيمة بصوت عالٍ كما لو كان الله يكلِّم إبراهيم. سيكون عليكم استخدام نبرة صوت شديدة الجدِّية والعمق! يعلن الفتيان الآية العظيمة. والآن، أريد من الفتيات أن يعلنَّ الحقيقة العظيمة بأعلى أصواتهنَّ: تعلن الفتيات الحقيقة العظيمة، "سأطيع الله وأثق بوعوده".

قُم بتبديل الأدوار وتكرار النشاط بقدر ما يسمح الوقت بذلك.

ملاحظة: قد لا يتمكن الأطفال الأصغر سنًا من حفظ الآية العظيمة. يمكنهم ببساطة تكرارها عدة مرات، بينما يمكن للأطفال الأكبر سنًا حفظها كلها أو جزء منها. لكن تأكد من أن كل الأطفال يفهمون معناها.

صلاة

قال الله لإبراهيم إن وعوده له مرتبطة بالطاعة. الله لم يتغيَّر. وهو لا يزال يريد من جميع الذين يحبونه أن يطيعوا كلامه هم أيضًا، سواء كانوا صغارًا أو كبارًا في السن! 

اقرأ يوحنا ١٤: ١٥-١٧:

قال يسوع لتلاميذه: "إِنْ كُنْتُمْ تُحِبُّونَنِي فَاحْفَظُوا وَصَايَايَ، وَأَنَا أَطْلُبُ مِنَ الآبِ فَيُعْطِيكُمْ مُعَزِّيًا آخَرَ لِيَمْكُثَ مَعَكُمْ إِلَى الأَبَدِ، رُوحُ الْحَقِّ الَّذِي لاَ يَسْتَطِيعُ الْعَالَمُ أَنْ يَقْبَلَهُ، لأَنَّهُ لاَ يَرَاهُ وَلاَ يَعْرِفُهُ، وَأَمَّا أَنْتُمْ فَتَعْرِفُونَهُ لأَنَّهُ مَاكِثٌ مَعَكُمْ وَيَكُونُ فِيكُمْ.

قال يسوع لتلاميذه إن المحبة والطاعة متلازمتان. ضُم يديك معًا كما لو كنت تصلي. قال لهم يسوع إنهم لن يكونوا وحدهم لأنه سيرسل الروح القدس ليساعدهم على إطاعة كلمته! هذا المساعد سيسكن في داخلهم وسيكون دائمًا معهم. وسيعلن لهم حق الله ويعطيهم قوته ليطيعوا! عندما نحب يسوع، يسكن الروح القدس في داخلنا نحن أيضًا، ليعلن لنا الحق ويمنحنا قوته لكي نطيع!

فلنرفع أيدينا اليمنى. ارفع يدك اليمنى. هذه اليد تمثِّل المحبة. والآن، فلنرفع أيدينا اليسرى. ارفع يدك اليسرى. هذه اليد تمثِّل الطاعة. والآن، فلنضُم اليدين معًا لكي نصلِّي. قم بشبك أصابعك وضُم كفَّيك معًا. أريد من كل واحد منكم أن يأخذ بعض الوقت ليعبِّر لله عن محبته له وعن ثقته بكلمته. امنح الأطفال بعض الوقت ليفعلوا ذلك. والآن، فلنشكر الله على إرساله الروح القدس ليمنحنا القوة التي نحتاج إليها لكي نطيع كلمته. امنح الأطفال بعض الوقت ليفعلوا ذلك.

صلِّ: أبي السماوي، أشكرك على كلمتك المليئة بالوعود لكل مَن يحبك! ساعدنا لنتذكَّر أنك وضعت روحك القدوس الثمين فينا ليساعدنا على معرفة مشيئتك واتِّباع طرقك. في اسم يسوع، آمين.

مشروع الصفّ

مرِّر أجزاء من النماذج على الأطفال لكي يقوموا بقصِّها وتجميعها كمشروع الصفّ. بيِّن لهم كيفية طيّ كل قطعة لقصّها من الوسط، ثم لصقها بجهاز الكتاب العظيم كما هو موضَّح. تأكد من أن أسفار العهد القديم موضوعة بالترتيب الصحيح تحت جهاز الكتاب العظيم. اعرضه في الفصول الدراسية خلال الدرسَين القادمَين لمساعدة الأطفال على تعلُّم أسماء أسفار العهد القديم.

يمكنك ترديد ترنيمة "أسفار العهد القديم" أثناء عمل الأطفال، لمساعدتهم على تعلُّم أسماء الكتب. النوتة الموسيقية لهذه الترنيمة توجد في قسم "الاستعداد" الخاص بهذا النشاط.

إذا لم يكن لدى مجموعتك الوقت الكافي لإنهاء مشروع الصفّ اليوم، يمكنك جعلهم يستكملون العمل عليه أثناء الدرسَين التاليَين. يمكنك القيام بذلك بنفس الطريقة التي يصنع بها الأطفال أجهزة الكتاب العظيم الصغيرة الخاصة بهم: وذلك بإضافة أسفار الحكمة والأنبياء الكبار في الدرس ٢، وأسفار الأنبياء الصغار في الدرس٣.

لعبة البالونات

تقول الحقيقة العظيمة "سأطيع الله وأثق بوعوده". تحدِّي الكتاب العظيم  لليوم يتمثَّل في حفظ أسماء أسفار العهد القديم. فلنحاول حفظ الأسفار الـ١٧ الأولى للكتاب المقدس، من التكوين إلى أستير، ثم يمكنكم استكمال الحفظ في المنزل!

قسِّم الأطفال إلى مجموعات مكوَّنة من اثنَين، وأعطِ كل مجموعة بالونًا واحدًا. اطلب من كل مجموعة الابتعاد لمسافة مترَين تقريبًا عن المجموعة الأخرى. يقوم الطفلان في كل مجموعة بتبادل البالون فيما بينهما مثل لاعبي الكرة الطائرة، فيما يعلنان أسماء الأسفار الـ١٧ بالترتيب. يمكن للأطفال النظر إلى المُلصق إذا لزم الأمر. فمثلًا، يقول اللاعب الأول "تكوين" ويرمي البالون لشريكه الذي يقول بدوره "خروج" ويرُدّ إليه البالون، وهكذا. ويستمر الطفلان في اللعب إلى أن يذكرا الأسفار كلها بالترتيب وصولًا إلى سفر أستير. يمكن لأعضاء كل مجموعة تكرار اللعبة عدّة مرَّات وتحدِّي أنفسهم ليروا إلى أي مدى يمكنهم الاستمرار في ذكر الأسفار بدون النظر إلى المُلصق. إذا وقع البالون على الأرض، يجب على المجموعة البدء من جديد.

لم يُصمَّم هذا النشاط بهدف التسابق، وإنما لتعويد الأطفال على الأسفار كما وردت في الكتاب المقدس، لمساعدتهم على الشعور بالثقة أثناء تصفحه. يمكنك السماح لهم بقول: "صموئيل الأول والثاني"، و"الملوك الأول والثاني"، و"أخبار الأيام الأول والثاني"، لتسهيل عملية الحفظ وتسريع النشاط.

نشاط موسيقي

ساعد الأطفال على حفظ أسماء أسفار العهد القديم بالترتيب عن طريق ترديدها على لحن ترنيمة "يسوع يحبني". يمكنك استخدام النوتة الموسيقية و/أو تشغيل ملف الصوت الخاص بترنيمة "أسفار العهد القديم" وجعل الصفّ يرنمها. النوتة الموسيقية توضِّح كيفية ذكر قائمة الأسفار بالتناسق مع اللحن. يمكنك طباعة نسخة من النوتة الموسيقية لكل طفل؛ أو نسخة واحدة فقط لك وجعل الأطفال يتابعون الكلمات باستخدام مُلصق الأسفار من التكوين إلى أستير، أو باستخدام نموذج جهاز  الكتاب العظيم  الكبير. 

في هذا الدرس، يمكنك أن تكتفي بتعليمهم المقطع الأول من الترنيمة، الذي يعرض الأسفار التاريخية من التكوين إلى أستير. في الدرسَين المقبلَين، يمكنك أن تعلِّمهم المقطع الثاني من الترنيمة الذي يعرض أسفار الحكمة، والأنبياء الكبار، والأنبياء الصغار: من أيوب إلى ملاخي.

نموذج عملي

اطلب من الأطفال البحث عن تكوين ٢٢: ١٥-١٨. اختر خمسة متطوعين ليقرأ كل واحد منهم واحدة من الآيات بصوت عالٍ.

• وَنَادَى مَلاَكُ الرَّبِّ  إِبْرَاهِيمَ ثَانِيَةً مِنَ السَّمَاءِ
• وَقَالَ: "بِذَاتِي أَقْسَمْتُ يَقُولُ الرَّبُّ، أَنِّي مِنْ أَجْلِ أَنَّكَ فَعَلْتَ هذَا الأَمْرَ، وَلَمْ تُمْسِكِ ابْنَكَ وَحِيدَكَ، أُبَارِكُكَ مُبَارَكَةً،  
• وَأُكَثِّرُ نَسْلَكَ تَكْثِيرًا كَنُجُومِ السَّمَاءِ وَكَالرَّمْلِ الَّذِي عَلَى شَاطِئِ الْبَحْرِ،
• وَيَرِثُ نَسْلُكَ بَابَ أَعْدَائِهِ،
• وَيَتَبَارَكُ فِي نَسْلِكَ جَمِيعُ أُمَمِ الأَرْضِ، مِنْ أَجْلِ أَنَّكَ سَمِعْتَ لِقَوْلِي."

يا له من امتحان صعب خاضه إبراهيم! كيف فعل ذلك؟ كان إبراهيم مقتنعًا تمامًا أن الله سيحفظ وعده، وبأنه من خلال ابنه إسحاق، سيُبارَك بنسلٍ لا يُحصى. فكافأ الله إيمانه وطاعته ببركة عظيمة جدًا! إلى أي مدى كانت البركة عظيمة؟ ارفع كيس الرمل.

قال الله إنه سيكثِّر نسل إبراهيم مثل الرمل الذي على شاطئ البحر. انظروا إلى هذه الرمال؛ من الصعب فصل حبَّة رمل عن الأخرى! تحتاجون إلى وقت طويل جدًا لعدِّ كل حبَّة رمل في هذا الكيس. والآن، تخيلوا عدد الرمال الموجودة على شاطئٍ واحد فقط! ثم فكِّروا في عدد الرمال الموجودة على كل شواطئ العالم! والآن، تخيلوا عدد الرمال الموجودة في الصحراء الكبرى، وفي كل صحاري العالم! لا يمكننا حتى تخيُّل عدد كل حبَّات الرمل هذه. والآن إليكم أمرًا مذهلًا. يقول لنا علماء الفلك أن عدد النجوم في السماء يفوق عدد حبَّات الرمل الموجودة على  كوكب الأرض!

في ليلة صافية، يمكنك أن ترى ما بين ٢٠٠٠ إلى ٣٠٠٠ نجمة، هذا إن لم تنعس قبل أن تنتهي من العَدّ! توجد مئات المليارات من النجوم في مجرَّتنا وحدها، وقد يكون هناك مليارات المجرَّات في الكون! هذا يعني وجود كمًّا هائلًا من النجوم! أليس الله مذهلًا؟

ارفع النجمة التي احتفظتَ بها. هناك بعض النجوم الضائعة في أرجاء الغرفة، وهي تشبه النجمة التي أحملها، أحتاج إلى مساعدتكم للعثور عليها. هل يمكنكم مساعدتي لإيجادها كلها؟  

رائع، فلنبدأ عملية البحث! ارسل خمسة أطفال ليقوموا بالبحث فى نفس الوقت. اطلب من كل واحد منهم العثور على نجمة واحدة وجلبها إليك. استمر في إرسال أطفال آخرين إلى أن يتم العثور على النجوم كلها. أعطِهم بعض التلمحيات بشأن مكان النجوم لتسريع عملية البحث. اطلب من الأطفال الجلوس بعد العثور على النجوم كلها.

يا لكم من باحثين رائعين؛ أشكركم! لقد وجدتم كل النجوم التي استطعتم رؤيتها! لكن المشكلة هي أنه لا يزال هناك نجوم لم تروها! ابدأ بالسير في أرجاء الغرفة وبسحب النجوم التي سبق لك أن خبَّأتها بينما تتكلم قائلًا: "ها هي نجمة لم نجدها"،  أو "ها هي نجمة أخرى هنا". هكذا هي بركات الله، لا يمكنكم رؤيتها وإحصاؤها كلها! قال الله لإبراهيم إنه سيكثِّر نسله بشكل لا يُحصى! هذا يعني أنه لا يمكنكم عدّها كلها! وتمامًا مثل هذه النجوم، لقد أحصيتم كل النجوم التي استطعتم رؤيتها، لكن كان لا يزال هناك نجوم كثيرة لم تستطيعوا رؤيتها!

لعبة تخمين

اختر أطفالًا يقوم كل منهم بسحب شيء واحد من الكيس ويحاولون تخمين ما يرمز إليه هذا الشيء في قصة الكتاب المقدس. استعن بالقائمة أدناه كمرجع.

ملاحظة: إذا كان الصفّ كبيرًا، اختر طفلًا واحدًا ليسحب الشيء من الكيس ثم اطلب من الأطفال رفع أيديهم لإعطاء الجواب. اسمح لطفلَين أو ثلاثة بالإجابة في كل مرَّة يتم سحب شيء ما.

مستعدون؟

• النجمة: وعد الله بنسل لا يُحصى.
• الرمل: وعد الله بنسل لا يُحصى.
• جهاز التحكُّم بالألعاب: اللعبة الإلكترونية التي تلقَّاها كريس.
• ميزان الحرارة: الصبي في المستشفى.
• الدمية "العروسة": وعد الله بطفل، بابن: إسحاق.
• الامتحان: امتحان الله لإبراهيم.
• الحجر: المذبح الذي وُضع عليه إسحاق.
• الخشبة أو لحاء الشجرة: خشب للمحرقة.
• الخروف القماشي: الذبيحة التي أوجدها الله.
• الكلب اللعبة: الأصوات التي أحدثها غيزمو فجعل الخراف تتجمَّع.
• الخريطة: رحلة إبراهيم إلى الجبل، تعليمات الله.
• الكتاب المقدس: مصدر قصة اليوم في سفر التكوين.

اجتاز إبراهيم الامتحان الذي جعله الله يخوضه! ولم يكن الامتحان سهلًا. في الواقع، كان واحدًا من أصعب الامتحانات التي يمكن لإبراهيم أو لأي شخص أن يخضع لها! وباجتيازه هذا الامتحان، نال الوعد بأن يفيض عليه الله ببركات لا تُحصى. يريدنا الله أن نثق به ونطيعه حتى عندما يكون الأمر صعبًا وغير مفهوم بالنسبة لنا. وحين نفعل ذلك، نطلق وعود الله وبركاته في حياتنا.

فلنردد الآية العظيمة معًا. سفر التكوين ١٧: ١(ب)-٢:

"سِرْ أَمَامِي وَكُنْ كَامِلاً، فَأَجْعَلَ عَهْدِي بَيْنِي وَبَيْنَكَ، وَأُكَثِّرَكَ كَثِيرًا جِدًّا."

دراسة في الكتاب المقدس

في قصة الكتاب المقدس اليوم، طُلب من إبراهيم أن يطيع الله. في حال طاعة إبراهيم لله، كان سينال بركة عظيمة تتمثَّل في نسل لا يُحصى. حين نثق بالله ونطيعه، تتبارك حياتنا بفيض. فلنقرأ بعض الآيات التي يَعِد فيها الله بأن يباركنا إذا وثقنا به وأطعناه. 

اطلب من الأطفال البحث عن الأعداد الكتابية وقراءتها بصوت عالٍ. قُم بإدراة النقاش مستعينًا بالأسئلة أدناه. لا تتردد في إضافة أي أسئلة ترى أنها ستساعد على تعميق النقاش مع مجموعتك.

متى ٧: ٧:

"اِسْأَلُوا تُعْطَوْا. اُطْلُبُوا تَجِدُوا. اِقْرَعُوا يُفْتَحْ لَكُمْ."

اسأل:

• ما هي الأمور الثلاثة التي يطلب منَّا يسوع فعلها؟ أن نسأل ونطلب ونقرع.
• ما هي الأمور الثلاثة التي يَعِد يسوع بأن يحققها لنا إذا فعلنا هذا؟ أن نُعطَى ما نسأله، وأن نجد ما نطلبه، وأن يُفتَح لنا.
• برأيكم، ما الذي قد يحدث إذا لم تفعلوا هذه الأمور؟ لن ننال ما يَعِدنا الله به. لن نُعطَى ولن نجد ولن يُفتَح لنا.
• ماذا تعلِّمنا هذه الآية بشأن الطريقة التي يجب أن نصلِّي بها وأن نطلب ونسعى وراء الأشياء التي نحتاج إليها؟ تعلِّمنا أن نكون مثابرين وألَّا نستسلم.
• هل تقول لنا هذه الآية إن الله سيعطينا أي شيء نطلبه بأنانية؟ لا، يجب أن نصلِّي ونطلب الأشياء التي تتوافق مع مشيئة الله لحياتنا والتي تتوافق مع كلمته.

مزمور ٣٧: ٣-٥:

^٣اتَّكِلْ عَلَى الرَّبِّ  وَافْعَلِ الْخَيْرَ. اسْكُنِ الأَرْضَ وَارْعَ الأَمَانَةَ. ^٤وَتَلَذَّذْ بِالرَّبِّ فَيُعْطِيَكَ سُؤْلَ قَلْبِكَ. ^٥سَلِّمْ  لِلرَّبِّ طَرِيقَكَ. وَاتَّكِلْ عَلَيْهِ وَهُوَ يُجْرِي.

اسأل:

• في العدد ٣، ما الذي طُلب منَّا فعله؟ أن نتكِّل على الرب ونفعل الخير.
• ما هي البركة المرتبطة بطاعتنا حين نفعل ذلك؟ نسكن الأرض وننعم بالأمان.
• في العدد ٤، برأيكم ما الذي يعنيه التلذذ بالرب؟ أن نحب أن نكون في محضره وأن نريد ما يريده لنا. اشتهِ كل ما يريده لك، فهو كامل وصالح.
• ما الذي يحدث حين نفعل ذلك؟ حين نريد ما يريده االله لنا، فهو يمنحنا كل ما نشتهيه ونرجوه.
• ما معنى تسليم كل شيء لله؟ أن نجعل الله جزءًا من كل ما نفعله في حياتنا؛ أن نلقي عليه أحمالنا لكي يحملها معنا. اطلبوا منه أن يرافقكم. واتَّكلوا عليه.
• ما الذي يفعله الله حين نسلِّمه حياتنا ونثق به؟ يساعدنا و يحقق وعوده، فنحصل على النجاح.

أمثال ٣: ٥-٦

^٥توَكََّلْ علَىَ ٱلرَبِّّ بكُِلِّ قلَبْكَِ، وَعلَىَ فهَْمِكَ لَاتعَْتمَِدْ. ^٦فيِ كلُِّ طُرقُكَِ ٱعْرِفهْ،ُ وَهوُ يقَُوِّم سُبلُكََ.

اسأل:

• في هذين العددين، ما هي الأمور الثلاثة التي يجب علينا فعلها لنكون مطيعين؟ أن نثق بالله، أن نتَّكل عليه وليس على فهمنا، وأن نطلب مشيئته.
• ما الذي يَعِد بأن يصنعه لنا إذا أطعناه وقمنا بهذه الأمور؟ هو يَعِد بأن يوجِّهنا، ويقودنا على الطريق الصحيح، وبأن يرينا الطريق الذي يجب أن نسلكه لكي نرضيه.
• هل يجوز أن نثق بالله قليلًا وأن نتَّكل على أنفسنا في الوقت نفسه؟ لا، علينا أن نثق بالله ثقة كاملة، من كل قلوبنا. لا يمكننا الاتِّكال على الله وعلى أنفسنا في الوقت نفسه! يجب أن نتخلى عن الاتِّكال على أنفسنا.
• ما أهمية طلب مشيئة الله في كل شيء؟ حين نطلب مشيئة الله، لا نهدر وقتنا ومجهودنا بالسلوك في الطريق الخطأ؛ ونكون في أمان من المخاطر ومن الأمور التي لا تفيد مسيرنا معه؛ ولا نفوِّت الفرص التي يضعها أمامنا.