دليل القائد

فيديو دليل القائد

ترحيب  (دقيقة واحدة)

أهلًا بكم جميعًا! سنتناول اليوم الدرس الثاني من قصة الكتاب العظيم تحت عنوان "الامتحان!" مَن يتذكَّر ما إذا كان إبراهيم قد نجح في الامتحان الذي أخضعه الله له؟

نعم، لقد نجح فعلًا! وكما فعل إبراهيم، يمكننا أن نثق بالله وأن نطيعه من كل قلوبنا؛ إذًا، هيا نسبحه من خلال ترنيمة ضَع إيمانك في يسوع! هذه الترنيمة بها بعض الحركات المسلية. فلنقف ولنقُم بها معًا بينما نرنم!

شغِّل الفيديو ١١: (ترنيمة) ضَع إيمانك في يسوع (٣ دقائق)

احرص على مشاهدة الترنيمة قبل أن يحين موعد الصفّ لكي تتمكَّن من الترنيم مع المجموعة والقيام بالحركات مع الأطفال.

ضَع إيمانك في يسوع

الحقيقة العظيمة ونقاش (دقيقتان)

تقول الحقيقة العظيمة لدرس اليوم: "سأطيع الله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا". حين يطلب أحدهم منك القيام بأمر مسلٍ، هل تكون الطاعة سهلة أم صعبة؟ سهلة!

نعم، لكن الأمر يزداد صعوبة إذا اضطررنا إلى التخلّي عن شيء غالٍ علينا، أليس كذلك؟

مع ذلك، يريد الله منَّا أن نطيعه. فلنردد الحقيقة العظيمة معًا. "سأطيع الله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا".

قُم بتقديم قصة الكتاب المقدس المختصرة(دقيقة واحدة)

إذا كان الأطفال جميعًا قد شاهدوا فيديو قصة الكتاب المقدس في الدرس السابق، يمكنك تخطِّي هذه الخطوة والانتقال مباشرة إلى فيديو خلفية الكتاب المقدس.

في المرَّة الماضية، رأينا كيف وجد كريس نفسه أمام قرار صعب جدًا. فهو كان قد حصل للتوِّ على لعبة إلكترونية جديدة حين عَلِم أن صبيًا مريضًا في المستشفى يريد الحصول على اللعبة نفسها، لكنها لم تَعُد متوفرة في السوق. في تلك اللحظة، رجع الكتاب العظيم بكريس، وجوي، وغيزمو في الزمن للقاء إبراهيم، وزوجته سارة، وابنهما الحبيب إسحاق. والآن، من أجل الأطفال الذين لم يشاهدوا قصة الكتاب المقدس بعد، سنشاهد فيديو مختصر لنرى كيف أعطى إبراهيم الأولوية لله في حياته. وبالنسبة للأطفال الذين شاهدوا الفيديو بالكامل، فستساعدهم مشاهدة هذا الفيديو المختصر على تذكُّر الأحداث!

شغِّل الفيديو ٤: قصة الكتاب المقدس المختصرة* (٧ دقائق)

*ملاحظة: بهدف الدقة في نقل المعلومة الكتابية، يصوِّر هذا الفيديو استعداد إبراهيم وقبوله للتضحية بابنه إسحاق، على مذبح. احرص على مشاهدة الفيديو قبل موعد الصفّ، فقد يكون هذا المشهد شديدًا جدًا لبعض الأطفال. لقد اجتهدنا لتقديم القصة بأكثر دقة ممكنة.

قصة الكتاب المقدس المختصرة

ينقل الكتاب العظيم كريس، وجوي وغيزمو للقاء إبراهيم وابنه الحبيب، إسحاق. حين أعطى إبراهيم الأولوية لله وكان مستعدًا لتقديم ابنه الوحيد كذبيحة، أرسل إليه الله كبشًا بدلًا منه.

نقاش (دقيقة واحدة)

كيف استطاع إبراهيم أن يطيع الله مع مثل هذه التضحية الصعبة؟ كان لديه إيمان؛ كان يعلم أن بإمكانه الاتِّكال على الله في كل شيء؛ كان مقتنعًا وواثقًا تمامًا بأن الله قادر على إقامة إسحاق من بين الأموات.

قُم بتقديم فيديو خلفية الكتاب المقدس(دقيقة واحدة)

والآن، فلنشاهد فيديو خلفية الكتاب المقدس لنتعلَّم المزيد عن تقديم الذبائح. حين يطرح غيزمو سؤالًا في الفيديو، انتظروا أن يقترح بعض الأجوبة، ثم أعلِنوا بصوت عالٍ الجواب الذي تجدونه صحيحًا!

شغِّل الفيديو ٥: فيديو خلفية الكتاب المقدس* (٨ دقائق)

*ملاحظة: احرص على مشاهدة هذا الفيديو قبل موعد الصفّ، كونه يتضمَّن خلفيات تاريخية تشير إلى ذبيحة الطفل، الأمر الذي قد يكون شديدًا جدًا لبعض الأطفال.

خلفية الكتاب المقدس

شغِّل الفيديو ١٠ب: تصميم الآية العظيمة ٢

عرض حلقات التصاميم الغرافيكية لمدة دقيقتان ونصف بدون صوت؛ أطفئ الجهاز أو أوقف الفيديو بعد أن يردد الأطفال الآية.

تصميم الآية العظيمة ٢

مناقشة الآية العظيمة (دقيقة واحدة)

فلنقرأ الآية العظيمة معًا: "فَقَالَ: "لاَ تَمُدَّ يَدَكَ إِلَى الْغُلاَمِ وَلاَ تَفْعَلْ بِهِ شَيْئًا، لأَنِّي الآنَ عَلِمْتُ أَنَّكَ خَائِفٌ اللهَ، فَلَمْ تُمْسِكِ ابْنَكَ وَحِيدَكَ عَنِّي" تكوين ٢٢: ١٢. والآن، فلنقرأ الآية معًا همسًا، ثم نرفع أصواتنا لقراءة الجملة الآتية: "الآنَ عَلِمْتُ أَنَّكَ خَائِفٌ (تطيع) اللهَ". يردد الأطفال الآية.

سيكون لدى الأطفال المزيد من الوقت لحفظ الآية العظيمة ضمن المجموعة الصغيرة.

الصلاة وصرف الأطفال (دقيقة واحدة)

يا رب، نشكرك لأنك منحتنا إرادة حرة، لكي يكون لدينا حرية الاختيار والقدرة على طاعتك. من فضلك، املأنا بقوة روحك القدوس، وساعدنا أن نختار أن نطيعك، حتى عندما يكون الأمر صعبًا! باسم يسوع نصلِّي، آمين.

حسنًا، هل أنتم مستعدون للخضوع لبعض الامتحانات ضمن المجموعة الصغيرة؟ أرجو أن تكونوا قد درستم جيدًا! أنا أمزح! لقد أعددنا لكم بعض الامتحانات، لكنها كلها امتحانات مسلية، أؤكد لكم ذلك! فلنبدأ الامتحان!

 يصطحب الأساتذة الأطفال إلى صفوف المجموعات الصغيرة: ١-٣ و٤-٦. إذا كانت المجموعة ككل صغيرة، يمكن للأطفال جميعًا البقاء معًا خلال الفترة المخصصة للمجموعات الصغيرة.

لعبة

كنا نتحدث عن الامتحان الذي أخضع الله إبراهيم له. ما هي العلامة أو الدرجة التي يمكن أن تعطوها لإبراهيم في امتحانه؟ 

مَن منكم يحب الخضوع لامتحانات صعبة جدًا في المدرسة؟ 

برأيكم، كيف يمكن للامتحانات أن تساعدكم؟  

يقول لنا الكتاب المقدس أن الامتحانات ضرورية لإيماننا. 

اقرأ يعقوب ١: ٣:

عَالِمِينَ أَنَّ امْتِحَانَ إِيمَانِكُمْ يُنْشِئُ صَبْرًا.  

الصبر هو القدرة على الاستمرار والصمود وسط الضغوطات أو المشقَّات. وهو القدرة على التأني حتى إذا لم يستجِب الله في الحال، وعلى التحلِّي بالإيمان بالله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا. في الواقع، لا يمكننا أن نعرف مدى رسوخ إيماننا إلى أن يتم امتحانه، إلى أن نمرُّ بأوقات صعبة، ونرى كيف أن الله يمنحنا قوة روحه القدوس لنطيعه.

لعبة اليوم هي سلسلة من الامتحانات، لكن لا تقلقوا، فهي امتحانات مسلية، ولن يكون هناك علامات أو درجات! يمكنكم أن تختاروا قبول أي امتحان أو تجاوزه؛ القرار لكم! أعطِ ورقة لكل طفل. والآن، أول أمر أريد منكم أن تفعلوه هو أن تلفوا ورقتكم على شكل كرة. شكرًا على طاعتكم. ابتسم.

اطلب من الأطفال الوقوف مع الحفاظ على مسافة نحو ٧٠ سنتيمترًا بين الطفل والآخر. أعلِن بدء الامتحان واضبط عدَّاد الوقت للامتحانات التي تستلزم ضبط الوقت. شجع الأطفال في أثناء مشاركتهم في اللعبة، وكُن على استعداد لمساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة. لن يتم تسجيل نقاط لأن اللعبة ليست تنافسية؛ فنحن نلعب بهدف التسلية. بعد كل امتحان، اسأل الأطفال ما إذا كانوا يعتقدون أنهم نجحوا فيه، وما إذا كانوا يعتبرون الامتحان صعبًا أو سهلًا.

مستعدون؟

• قِف على قدم واحدة لمدة ٣٠ ثانية محافظًا على توازنك.
• قِف على القدم الأخرى لمدة ٣٠ ثانية محافظًا على توازنك، بدون أن ترمش بعينيك!
• اركض في مكانك لمدة ٣٠ ثانية، فيما تحمل الكرة الورقية في راحة يدك. واحرص على إبقاء يدك مفتوحة تمامًا بدون استخدام إبهامك أو أي أصابع أخرى.
• أرجِع رأسك إلى الوراء، وضَع الكرة الورقية على جبينك، ثم امش في مكانك لمدة ٣٠ ثانية بدون أن تدع الورقة تقع عن جبينك.
• اقذف الكرة الورقية بسرعة من يد إلى أخرى لمدة ٣٠ ثانية بدون أن تدعها تقع.
• اختر شريكًا لك. قِفا على بعد نحو ٩٠ سنتيمترًا الواحد من الآخر وتقاذفا الكرتَين الورقيتَين مرتَين، في نفس الوقت. في المرحلة التالية، يرجع كل طفل خطوة واحدة إلى الوراء، ويكرران نفس اللعبة. أخيرًا، يرجع كل طفل خطوة كبيرة إلى الوراء ويكرران اللعبة.
• الصفوف ١-٣: تهجَّى اسم إبراهيم بدون أي خطأ.
• الصفوف ٤-٦: تهجَّى اسم إبراهيم بالمقلوب بدون أي خطأ.
• اجلس على الأرض وأغمِض عينيك لمدة دقيقة واحدة إلى أن أقول: توقف! بعد مرور نحو ٢٠ ثانية على بدء الامتحان، اخترق الصمت وقُل بكل حماس: "انظروا إلى هذا!" ذكِّر الأطفال الذي فتحوا عيونهم بأنك لم تقل: توقف!
• اقذف الكرة في الهواء لكي ترجع إليك ٢٧ مرَّة بينما تردد أسماء الأسفار الـ٢٧ الأولى في الكتاب المقدس. يمكنك أن تنظر إلى المُلصقَين المعلقَين على الحائط، إذا احتجت لذلك.

تعليم

تقول الحقيقة العظيمة لدرس اليوم: "سأطيع الله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا". لقد أخضع الله إبراهيم لواحد من أصعب الامتحانات التي يمكن أن يمرّ بها أي إنسان. هل تذكرون من الدرس السابق كيف استطاع إبراهيم أن يطيع الله؟ كان لدى إبراهيم إيمان!

تقول لنا رسالة العبرانيين ١١: ١٩ إن إبراهيم كان مقتنعًا تمامًا بأن الله قادر أن يقيم إسحاق من الأموات!

بعد أن نجح إبراهيم في الامتحان، عرف الرب بدون أدنى شك أن إبراهيم وَضَع الله في المرتبة الأولى، حتى قبل ابنه إسحاق. في الآية العظيمة لدرس اليوم، قال ملاك الرب لإبراهيم "لأَنِّي الآنَ عَلِمْتُ أَنَّكَ خَائِفٌ اللهَ".

حين نقبل يسوع في قلوبنا، يضع الله روحه القدوس في داخلنا ليقوينا ويساعدنا على طاعته. حين نمضي وقتًا في محضر الله، يتشدد إيماننا ويتقوَّى، ونكتشف مشيئته لحياتنا. فهو يمنحنا القوة لنطيعه، حتى عندما يكون الأمر صعبًا! 

اقرأ حزقيال ٣٦: ٢٧:

"وَأَجْعَلُ رُوحِي فِي دَاخِلِكُمْ، وَأَجْعَلُكُمْ تَسْلُكُونَ فِي فَرَائِضِي، وَتَحْفَظُونَ أَحْكَامِي وَتَعْمَلُونَ بِهَا."

ضَع الصينية والوعاء الفارغ والكرة والحجارة وكيس الأرز أو الفاصولياء أو الذرة أمام الأطفال. 

يمثِّل هذا الوعاء حياتنا. فلنملأه بالأمور التي يمكن أن نقوم بها خلال اليوم. يمثِّل الأرز الأمور التي نختار القيام بها. اسكب الأرز في الوعاء واذكر أنه يمثِّل أمورًا مثل الهوايات، ومشاهدة التلفاز، وتمضية وقت مع الأصدقاء، وممارسة الرياضة، والقراءة. تمثِّل هذه الحجارة الأمور المهمة التي يجب علينا القيام بها كل يوم. ضَع الحجارة داخل الوعاء، الحجر تلو الآخر، متحدثًا عن حاجتنا إلى الأكل، والنوم، والذهاب إلى المدرسة، والقيام بالأعمال المنزلية، إلخ. والآن ارفع الكرة أمام الأطفال. تمثِّل هذه الكرة الله وكل ما يتعلَّق به، مثل قراءة الكتاب المقدس، والصلاة، والذهاب إلى الكنيسة، وخدمة الآخرين، وأي نوع من أنواع خدمة الطاعة لله. حاول جاهدًا وضع الكرة في الوعاء وإقفال الغطاء، لكن الوعاء لن يتَّسع لها. آه، لا! من المفترض أن يحتل الله المرتبة الأولى والأهم في حياتي، لكنني لم أترك له مكانًا!

أخرِج الكرة من الوعاء وأزِل الحجارة والأرز. فلنكرر اللعبة واضعين الله أولًا. ضَع الكرة داخل الوعاء. والآن، فلنضع الأمور المهمة التي يجب علينا القيام بها كل يوم. ضَع الحجارة داخل الوعاء. والآن، فلنضع كل النشاطات التي قد نختار القيام بها. ضع الأرز ثم أقفل الغطاء. انظروا، يتَّسع الوعاء لهذه الأشياء كلها بشكل مثالي! حين أضع الله في المرتبة الأولى في حياتي، تتخذ الأشياء الأخرى مكانها الصحيح. مثل إبراهيم، نحن نختار ما إذا كنا سنعطي الأولوية لله في حياتنا أم لا. وحين نختار أن نطيع الله، تمتلئ حياتنا بالبركات!

تحدِّي التلمذة / تطبيق عملي

الامتحان الأخير في لعبتنا منذ بضع دقائق كان عن إعلان أسماء الأسفار الـ٢٧ الأولى من الكتاب المقدس. في المرَّة الماضية، بدأنا بتعلُّم الأسفار الـ١٧ الأولى. مَن يتذكَّر ماذا كانت تُدعى هذه المجموعة من الأسفار؟ الأسفار التاريخية للعهد القديم.

هل يمكن لأحدكم أن يردد أسماء الأسفار الـ١٧ كلها بالترتيب بدون أن ينظر إلى الُملصق؟ اسمح للأطفال بالمحاولة.

أعطِ نسخة عن نموذج أسفار الحكمة والأنبياء الكبار لكل طفل.

هذه المرَّة، يتمثَّل تحدِّي التلمذة في حفظ الأسفار الـ١٠ التالية من العهد القديم، من سفر أيوب إلى سفر دانيال. الأسفار الخمسة الأولى في هذه القائمة، غالبًا ما تسمَّى أسفار الحكمة في العهد القديم. فلنردد أسماءها. أيوب، المزامير، الأمثال، الجامعة، نشيد الأنشاد.

وهي مليئة بالشعر الجميل وبالحكمة الإلهية لحياتنا. وتسمَّى الأسفار الخمسة التالية أسفار الأنبياء الكبار. على الرغم من وجود خمسة أسفار في هذا الجزء، إلا أنها كُتبَت بواسطة أربعة أنبياء وهم: إشعياء، وإرميا، وحزقيال، ودانيال. لقد كتب إرميا سفر مراثي إرميا أيضًا. إذًا، فلنقرأ أسماء هذه الأسفار الخمسة بالترتيب:  إشعياء، إرميا، مراثي إرميا، حزقيال، دانيال.

والآن، فلنقرأ أسماء هذه الأسفار العشرة معًا. أيوب، المزامير، الأمثال، الجامعة، نشيد الأنشاد، إشعياء، إرميا، مراثي إرميا، حزقيال، دانيال.

وزِّع المقصَّات ونماذج جهاز الكتاب العظيم الصغير على الأطفال الذين بدأوا بالعمل عليها في المرة السابقة. يجب أن تكون أسماؤهم مدوَّنة على الجهة الخلفية من الجهاز. وزِّع المقصَّات ونماذج الدرس الأول على الأطفال الذين كانوا غائبين. واطلب من الأطفال اتِّباع هذه التعليمات خطوة بخطوة لإضافة الجزء المتعلِّق بأسفار الحكمة والأنبياء الكبار إلى أجهزتهم:

1. قُم بطيّ نموذج "الأسفار" من الوسط على طول الخط العمودي المنقَّط. احرص على اتِّباع الخط المنقَّط بكل دِقة.
2. قُم بطيِّه إلى نصفَين مرَّة ثانية، على طول الخط المنقَّط الآخر.
3. قصّ بعناية على طول الخطوط المتصلة، بما في ذلك الفتحة المستطيلة.
4. افتح الورقة، ثم قُم بطيِّها قليلًا لإدخالها عبر الفتحة في أسفل الجزء الخاص بالأسفار التاريخية، المتدلِّي من جهاز الكتاب العظيم.

هل يستطيع أحدكم ترديد أسماء هذه الأسفار العشرة بدون النظر إلى المُلصق؟ اسمح للأطفال بالمحاولة. تذكَّروا أن تحاولوا حفظ أسماء أسفار العهد القديم في البيت. سيساعدكم هذا الأمر على البحث في الكتاب المقدس بقية حياتكم!

تأكد أن أسماء الأطفال مدوَّنة على أجهزتهم. اجمعها واحتفظ بها لكي ينهوا العمل عليها في المرَّة المقبلة.

اختياري: بينما يعمل الأطفال، ساعدهم على حفظ أسماء أسفار العهد القديم باستخدام النوتة الموسيقية لترنيمة "أسفار العهد القديم" وترديدها على لحن ترنيمة "يسوع يحبني". الجزء الأول يتضمن الأسفار التاريخية، من التكوين إلى أستير، الجزء الثاني يتضمن أسفار الحكمة، وأسفار الأنبياء الصغار والكبار، من أيوب إلى ملاخي.

الآية العظيمة

دعونا نردد الآية العظيمة معًا، سفر التكوين ٢٢: ١٢:

"فَقَالَ: "لاَ تَمُدَّ يَدَكَ إِلَى الْغُلاَمِ وَلاَ تَفْعَلْ بِهِ شَيْئًا، لأَنِّي الآنَ عَلِمْتُ أَنَّكَ خَائِفٌ اللهَ، فَلَمْ تُمْسِكِ ابْنَكَ وَحِيدَكَ عَنِّي".

اطلب من الأطفال البحث عن سفر التكوين ٢٢: ١٢. ثم قُدهم في قراءة الآية معًا على مهل وبصوت عالٍ.

مَن الذي كان الملاك يكلمه؟ إبراهيم.

لماذا منع الملاك إبراهيم من تقديم إسحاق كذبيحة؟ كان إبراهيم قد أظهر أنه يضع الله في المرتبة الأولى في حياته، حتى قبل ابنه، فأرسل إليه الله كبشًا بدلًا منه.

كان إبراهيم قد أثبت أمانته وسط ظروف صعبة جدًا. كان قد أطاع الله، والآن حصل على مكافأته. لقد تم الإعفاء عن إسحاق ونال إبراهيم وعود الله وبركاته! من السهل أن نطيع حين يكون الطلب مسليًا أو بسيطًا. لكن الأمر يتطلب إيمانًا عظيمًا وثقة كبيرة بالله لكي نطيعه وسط الظروف الصعبة.

قسِّم الصفّ إلى ثلاث مجموعات. أعطِ جزءًا من الآية لكل مجموعة، كالآتي:

المجموعة الأولى: "فَقَالَ: "لاَ تَمُدَّ يَدَكَ إِلَى الْغُلاَمِ وَلاَ تَفْعَلْ بِهِ شَيْئًا،"

المجموعة الثانية: "لأَنِّي الآنَ عَلِمْتُ أَنَّكَ خَائِفٌ اللهَ،"

المجموعة الثالثة: "فَلَمْ تُمْسِكِ ابْنَكَ وَحِيدَكَ عَنِّي".

امنح المجموعات دقيقة لحفظ الجزء الخاص بها من الآية. ثم اجمع المجموعات واطلب من كل واحدة إعلان الجزء الخاص بها من الآية بالترتيب. كرر الأمر مرَّتين، ثم اطلب من الأطفال جميعًا إعلان الآية كاملة.

ملاحظة: إذا لم يتمكَّن الأطفال الأصغر سنًا من حفظ الآية العظيمة كاملةً، اطلب منهم ببساطة تكرارها عدَّة مرَّات وتأكد أنهم يفهموا معناها.

صلاة

اطلب من الأطفال الجلوس بهدوء.

ما الذي قدَّمه إبراهيم كذبيحة بدلًا من إسحاق؟ كبشًا.

اقرأ عبرانيين ٩: ٢٢:

وَكُلُّ شَيْءٍ تَقْرِيبًا يَتَطَهَّرُ حَسَبَ النَّامُوسِ بِالدَّمِ، وَبِدُونِ سَفْكِ دَمٍ لاَ تَحْصُلُ مَغْفِرَةٌ!

من خلال إبراهيم، أظهر الله أنه أوجد طريقة جديدة للعيش. كان يسوع سيصبح حمل الله الذي يحمل خطايا العالم. لقد أحبنا الله كثيرًا لدرجة أنه كان مستعدًا لتقديم ابنه الوحيد كذبيحة ليدفع ثمن خطايانا.

كيف يكون شعوركم حين تفكرون في محبة الله العظيمة لنا؟   

إذا طلب الله منَّا التخلّي عن أمر مهم جدًا بالنسبة لنا، فهل سنكون على استعداد لطاعته بما أنه يحبنا بهذا القدر؟ هل يمكننا التجاوب كما فعل إبراهيم بثقة وطاعة؟ 

يجب أن نكون مقتنعين تمامًا بأن الله يستحق أن نعطيه الإكرام والمهابة والحب أكثر بكثير من أي شيء نملكه أو نقدِّره. هل يمكننا أن نعطي لله الأولوية في حياتنا؟   

ربما لا يطلب الله منَّا التخلِّي عن "شيء ما"، وإنما عن صداقة أو علاقة مضِّرة لنا وتبعدنا عنه. أو ربما يطلب منَّا التخلِّي عن هواية أو شيء يسلب وقتنا مع الله. هل يمكننا أن نقدِّم هذا الأمر لله على الرغم من صعوبة القيام بذلك؟  

صلِّ: أبي السماوي، أشكرك لأنك إله قوي ومحب، يستحق كل عبادتنا ومحبتنا وطاعتنا. نشكرك لأنك أرسلت يسوع ليموت على الصليب لأجل خطايانا. نسأل روحك القدوس أن يرينا أي شخص أو أي شيء يأخذ في حياتنا أهمية أكثر من اللازم. توقف وامنح الأطفال بعض الوقت ليفكروا ويصلُّوا بصمت. اكشف لي أي أمر يسلب الوقت الذي يجب أن أقضيه معك. توقف وامنح الأطفال بعض الوقت ليفكروا ويصلُّوا بصمت. نريد إعطاءك الأولوية في كل يوم من أيام حياتنا. باسم يسوع نصلِّي، آمين.

لعبة تنطيط الكرة

تقول الحقيقة العظيمة لدرس اليوم: "سأطيع الله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا". يتمثَّل تحدِّي  الكتاب العظيم لهذه الدروس الثلاثة في حفظ أسفار العهد القديم، أليس كذلك؟ سنقوم بنشاط يساعدنا على التعرُّف على المجموعة التالية من الأسفار، وهي الأسفار من أيوب إلى دانيال! سنبدأ بتعلُّم المجموعة التالية المؤلَّفة من عشرة أسفار.

الأسفار الخمسة الأولى ضمن هذه المجموعة هي أيوب والمزامير والأمثال والجامعة ونشيد الأنشاد. وهي تسمَّى أحيانًا أسفار الحكمة. والأسفار الخمسة التالية هي أسفار إشعياء وإرميا ومراثي إرميا وحزقيال ودانيال. وهي غالبًا ما تسمَّى "أسفار الأنبياء الكبار" لأن أسفارهم أكبر من أسفار الأنبياء الصغار التي سنتعلَّمها في المرَّة القادمة. النبي إرميا هو مَن كتب سفر مراثي إرميا.

قسِّم الأطفال إلى مجموعات من ثلاثة أطفال. وأعطِ كل مجموعة كرة. واطلب من أطفال كل مجموعة الوقوف ضمن مثلث مع إبقاء مسافة ما لايقل عن مترَين بين الطفل والآخر. يتقاذف أطفال كل مجموعة الكرة في ما بينهم بينما يعلن كل واحد منهم أسماء الأسفار العشرة بالترتيب. يمكنهم النظر إلى المُلصق إذا لزم الأمر. يقول اللاعب الأول بصوت عالٍ "أيوب" ويقذف الكرة نحو اللاعب الثاني الذي يلتقطها بدوره ويعلن اسم السفر التالي، "المزامير"، ثم يقذف الكرة نحو اللاعب الثالث الذي يلتقطها بدوره ويعلن اسم السفر التالي، "الأمثال"، ثم يقذف الكرة مجددًا نحو اللاعب الأول. يواصل الأطفال اللعب إلى أن يتم إعلان أسماء الأسفار العشرة كلها بالترتيب. في حال وقوع الكرة على الأرض، يجب على المجموعة أن تبدأ من جديد من سفر أيوب. يمكن للمجموعات اللعب عدَّة مرَّات، وتحدِّي أنفسهم لإعلان أسماء الأسفار بدون النظر إلى المُلصقَين.

بعد أن يتأكَّدوا من تمكَّنهم من إعلان أسماء هذه الأسفار الـ١٠ للكتاب المقدس غيبًا، شجعهم على معاودة اللعب مبتدئين من سفر التكوين، باستخدام مُلصق الأسفار من التكوين إلى أستير المعلَّق على الحائط، ومستمرين في إعلان أسماء الأسفار وصولًا إلى سفر دانيال.

لم يُصمَّم هذا النشاط بهدف التسابق، وإنما لتعويد الأطفال على الأسفار كما وردت في الكتاب المقدس، لمساعدتهم على الشعور بالثقة أثناء تصفحه.

اختياري: ساعد الصفّ على حفظ أسفار العهد القديم بالترتيب من خلال ترديدها على لحن ترنيمة "يسوع يحبني". النوتة الموسيقية توضِّح كيفية ذكر قائمة الأسفار بالتناسق مع اللحن. يتضمن المقطع الأول الأسفار التاريخية، من التكوين إلى أستير، ويتضمن المقطع الثاني أسفار الحكمة مع أسفار الأنبياء الكبار والصغار، من أيوب إلى ملاخي.

لعبة تخمين

فلنردد الحقيقة العظيمة معًا: "سأطيع الله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا". 

ضَع الجوارب ذات الأحرف على الطاولة بدون ترتيب. واسأل الأطفال ما إذا كانوا يعرفون الكلمة التي يمكن تأليفها من هذه الأحرف. عندما يعرفون الكلمة، أعِد ترتيب الجوارب لتشكِّل كلمة "طاعة".

داخل كل جورب يوجد شيء يبدأ اسمه بالحرف الموجود من الخارج. هل يمكنكم أن تخمنوا الشيء الموجود داخل الجورب من خلال النظر إليه وبدون لمسه؟ لا. 

هل تصدقوني إذا قلت لكم أن كل جورب يحتوي على شيء ما؟ نعم.

تكلَّم باختصار عن فكرة أننا يجب أن نثق في الله في كل شيء حتى عندما يكون الأمر صعبًا، لأننا لا نعرف دائمًا ما ينطوي عليه الوضع أو ما يخبِّئه.

والآن، فلنستمتع باللعب بالجوارب! الضحك مسموح، لكن الكلام غير مسموح. 

قُم بتمرير الجوارب على الطاولة وفق ترتيب أحرف كلمة "طاعة". دع الأطفال يمسكون كل جورب ويتحسسوه، لكن لا تسمح لهم بالحديث أو التعليق. عند عودة الجوارب إليك، احمل كل واحد منها ودع الأطفال يعلنون تخميناتهم عن الأشياء الموجودة في داخلها. ثم قُم بفتح كل جورب واكشف عن ما بداخله. 

ما هو الجورب الذي واجهتم الصعوبة الأكبر لتخمين محتواه؟

لم يكن بإمكانكم أن تروا ما في داخل الجوارب، لكنكم كنتم متأكدين من وجود أشياء في داخلها لأني أخبرتكم بذلك، وأنتم وثقتم بي. يمكننا أن نثق بالله حين نقرأ وعوده في الكتاب المقدس، ويمكننا أن نطيعه عندما لا نرى الصورة كاملة، كما يراها هو. حتى عندما لا نملك الأجوبة كلها، الله يعرفها كلها. والأمور المخفية عنَّا مكشوفة تمامًا لدى الله. وحين نختار أن نثق بالله وأن نطيعه حتى عندما يكون الأمر صعبًا، يبارك الله حياتنا.

نموذج عملي

يُسَر الله بطاعتنا. في الواقع، لا يمكن لشيء أن يحلّ مكان طاعتنا لكلمة الله! يخبرنا الكتاب المقدس عن الملك شاول حين حاول استبدال الطاعة لله بذبيحة. كان الله قد طلب من شاول بكل وضوح أن يقضي على كل شيء في إحدى مدن العدو. لكن شاول فعل أمرًا آخر. 

اقرأ صموئيل الأول ١٥: ٩:

وَعَفَا شَاوُلُ وَالشَّعْبُ عَنْ أَجَاجَ وَعَنْ خِيَارِ الْغَنَمِ وَالْبَقَرِ وَالثُّنْيَانِ وَالْخِرَافِ، وَعَنْ كُلِّ الْجَيِّدِ، وَلَمْ يَرْضَوْا أَنْ يُحَرِّمُوهَا. وَكُلُّ الأَمْلاَكِ الْمُحْتَقَرَةِ وَالْمَهْزُولَةِ حَرَّمُوهَا.

نظن أحيانًا أننا نعرف أكثر من الله، أليس كذلك؟ إذا طلب منَّا أحدهم القيام بأمر ما بطريقة معينة، قد نحاول القيام به بطريقة أسهل وأسرع بدلًا من فعل المطلوب منَّا. أنا فعلت ذلك أيضًا! ظن شاول أنه يعرف أكثر من الله ما يجدر به فعله بالأشياء التي ربحها في المعركة. فحاول أن يبرر عدم طاعته قائلًا للنبي صموئيل إنه كان سيعبد الله من خلال تقديم بعض الحيوانات التي أخذها غنيمة، كذبيحة! ظن شاول أن بإمكانه التحايل على أوامر الله من خلال احتفاظه بالأشياء الثمينة وتقديم ذبيحة بدلًا من الطاعة.

غضب الله كثيرًا من شاول بسبب عدم طاعته لدرجة أنه أقاله عن عرش إسرائيل. 

اقرأ صموئيل الأول ١٥: ٢٢:

فَقَالَ صَمُوئِيلُ: "هَلْ مَسَرَّةُ الرَّبِّ بِالْمُحْرَقَاتِ وَالذَّبَائِحِ كَمَا بِاسْتِمَاعِ صَوْتِ الرَّبِّ؟ استمع!هُوَذَا الاسْتِمَاعُ أَفْضَلُ مِنَ الذَّبِيحَةِ، وَالإِصْغَاءُ أَفْضَلُ مِنْ شَحْمِ الْكِبَاشِ.

حسنًا، سأعطي (اذكُر اسمَي المساعدَين) تعليمات ليطيعوها. من فضلكما يا (اذكر اسمَي الطفلَين)، أركضا في مكانكما. فيبدآن بالقفز مع فتح قدمَيهما ومن ثم ضمها من جديد. اسأل الصفّ: هل كان هذا صحيحًا؟ هل أطاعاني؟  

لكنهما حرَّكا قدمَيهما وقاما ببعض التمارين؛ وهذا كافٍ، أليس كذلك؟   

أنتم على حق. لقد تحرَّكا لكنهما لم يفعلا ما طلبته منهما. لم يطيعا لأنهما اعتبرا القفز بهذه الطريقة أكثر متعة من الركض في مكانهما. في الواقع، أنا مَن طلبت منهما القيام بهذه الحيلة قبل موعد الدرس، إذًا، فقد أطاعاني فعلًا ونفَّذا ما طلبته منهما! فلنصفِّق لهما.

ماذا لو طلبت منكم والدتكم تنظيف غرفتكم، فبدلًا من ذلك قمتم برمي الأشياء داخل الخزانة أو تحت السرير. وما المشكلة؟ لقد جعلتم غرفتكم تبدو أكثر نظافة وترتيبًا. إذًا، الأمر سيَّان، أليس كذلك؟  

هل تكونون قد أطعتم فعلًا؟  

لا، كان من الأسهل أن تفعلوا الأمر على طريقتكم، لكنكم لم تفعلوا ما طَلبَتْه منكم فعليًا.

ماذا لو تكلَّم الروح القدس إلى قلوبنا طالبًا منَّا أن نغفر لشخص أساء إلينا، لكننا، بدلًا من ذلك، استمعنا إلى ترنيمة ورحنا نرنِّم. هل هذا عمل طاعة؟  

تسبيح الله أمر جيد، أليس كذلك؟  

نعم، تسبيح الله أمر جيد، لكن طاعته هي دائمًا الأفضل.

يريد الله الطاعة أكثر من أي أمر آخر! فلنردد الحقيقة العظيمة معًا: "سأطيع الله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا".

هل كلَّمكم الله طالبًا منكم القيام بأمر محدد، لكنكم استبدلتموه بأمر آخر، آملين أن يقبله؟ هل طلب منكم التخلّي عن أمر لا يفيدكم، وحاولتم التملُّص من الأمر من خلال القيام بأمر آخر ظننتم أنه سيرضيه؟

صلِّ لأجل الأطفال واطلب من الله أن يمنحهم الإيمان وقوة روحه القدوس ليفعلوا ما طلبه منهم، عالمين أن الله يريد الأفضل لحياتهم وأنه سيبارك طاعتهم.

دراسة في الكتاب المقدس

الحقيقة العظيمة لدرس اليوم هي: "سأطيع الله، حتى عندما يكون الأمر صعبًا". لقد أطاع إبراهيم الله على الرغم من شدة صعوبة الأمر. فلنستعرض المزيد من الأمثلة التي تبيِّن كيف أطاع آخرون الله، حتى عندما كان الأمر صعبًا.

اجعل الأطفال يبحثون ويقرأون الآيات بصوت عال. قُم بإدراة النقاش مستعينًا بالأسئلة أدناه. لا تتردد في إضافة أي أسئلة ترى أنها ستساعد على تعميق النقاش مع مجموعتك.

١. بطرس وأندراوس: متى ٤: ١٨-٢٠:

^١٨وَإِذْ كَانَ يَسُوعُ مَاشِيًا عِنْدَ بَحْرِ الْجَلِيلِ أَبْصَرَ أَخَوَيْنِ: سِمْعَانَ الَّذِي يُقَالُ لَهُ بُطْرُسُ، وَأَنْدَرَاوُسَ أَخَاهُ يُلْقِيَانِ شَبَكَةً فِي الْبَحْرِ، فَإِنَّهُمَا كَانَا صَيَّادَيْنِ. ^١٩فَقَالَ لَهُمَا:"هَلُمَّ وَرَائِي فَأَجْعَلُكُمَا صَيَّادَيِ النَّاسِ". ^٢٠فَلِلْوَقْتِ تَرَكَا الشِّبَاكَ وَتَبِعَاهُ.

• ما هو الأمر الذي طلب يسوع من بطرس وأندراوس القيام به؟ أن يتبعاه لكي يعلِّمهما أن يصطادا البشر، أي أن يكرزا بالإنجيل.
• برأيكم، ما هو الأمر الذي جعل طاعة هذا الطلب صعبة؟ لقد طلب منهما ترك عملهما وعائلتهما على الفور. مع العلم أن هذا العمل كان مصدر رزقهما. وهما لم يكونا يعرفان يسوع.
• كيف كان ردّ فعل بطرس وأندراوس؟ أطاعا يسوع وتركا عملهما في الحال.
• برأيكم، لماذا اختارا أن يطيعا؟ هل شعرا أو لاحظا شيئًا مختلفًا في يسوع؟ هل كانا مقتنعَين بأنه هو المسيح؟

٢. يسوع: متى ٢٦: ٣٦-٤٦:

^٣٦حِينَئِذٍ جَاءَ مَعَهُمْ يَسُوعُ إِلَى ضَيْعَةٍ يُقَالُ لَهَا جَثْسَيْمَانِي، فَقَالَ لِلتَّلاَمِيذِ: "اجْلِسُوا ههُنَا حَتَّى أَمْضِيَ وَأُصَلِّيَ هُنَاكَ". ^٣٧ثُمَّ أَخَذَ مَعَهُ بُطْرُسَ وَابْنَيْ زَبْدِي، وَابْتَدَأَ يَحْزَنُ وَيَكْتَئِبُ. ^٣٨فَقَالَ لَهُمْ:"نَفْسِي حَزِينَةٌ جِدًّا حَتَّى الْمَوْتِ. اُمْكُثُوا ههُنَا وَاسْهَرُوا مَعِي". ^٣٩ثُمَّ تَقَدَّمَ قَلِيلاً وَخَرَّ عَلَى وَجْهِهِ، وَكَانَ يُصَلِّي قَائِلاً: "يَا أَبَتَاهُ، إِنْ أَمْكَنَ فَلْتَعْبُرْ عَنِّي هذِهِ الْكَأْسُ، وَلكِنْ لَيْسَ كَمَا أُرِيدُ أَنَا بَلْ كَمَا تُرِيدُ أَنْتَ". ^٤٠ثُمَّ جَاءَ إِلَى التَّلاَمِيذِ فَوَجَدَهُمْ نِيَامًا،  فَقَالَ لِبُطْرُسَ: "أَهكَذَا مَا قَدَرْتُمْ أَنْ تَسْهَرُوا مَعِي سَاعَةً وَاحِدَةً؟ ^٤١اِسْهَرُوا وَصَلُّوا لِئَلاَّ تَدْخُلُوا فِي تَجْرِبَةٍ. أَمَّا الرُّوحُ فَنَشِيطٌ وَأَمَّا الْجَسَدُ فَضَعِيفٌ". ^٤٢فَمَضَى أَيْضًا ثَانِيَةً وَصَلَّى قَائِلاً: "يَا أَبَتَاهُ، إِنْ لَمْ يُمْكِنْ أَنْ تَعْبُرَ عَنِّي هذِهِ الْكَأْسُ إِلاَّ أَنْ أَشْرَبَهَا، فَلْتَكُنْ مَشِيئَتُكَ". ^٤٣ثُمَّ جَاءَ فَوَجَدَهُمْ أَيْضًا نِيَامًا، إِذْ كَانَتْ أَعْيُنُهُمْ ثَقِيلَةً. ^٤٤فَتَرَكَهُمْ وَمَضَى أَيْضًا وَصَلَّى ثَالِثَةً قَائِلاً ذلِكَ الْكَلاَمَ بِعَيْنِهِ. ^٤٥ ثُمَّ جَاءَ إِلَى تَلاَمِيذِهِ وَقَالَ لَهُمْ:"نَامُوا الآنَ وَاسْتَرِيحُوا! هُوَذَا السَّاعَةُ قَدِ اقْتَرَبَتْ، وَابْنُ الإِنْسَانِ يُسَلَّمُ إِلَى أَيْدِي الْخُطَاةِ. ^٤٦قُومُوا نَنْطَلِقْ! هُوَذَا الَّذِي يُسَلِّمُني قَدِ اقْتَرَبَ!".

• في الأعداد ٣٦-٣٨، ماذا طلب يسوع من بعض أتباعه المقرَّبين إليه أن يفعلوا؟ أن يسهروا ويصلُّوا ليساندوه في الصلاة.
• هل أطاعوا يسوع وساندوه؟ لا، بل ناموا ثلاث مرات.
• في العدَدين ٣٧-٣٨، صِفوا حالة يسوع وشعوره. كئيبًا، وحزينًا، كانت نفسه حزينة حتى الموت.
• ما هو الأمر الفائق الصعوبة الذي كان يسوع يصلِّي لأجله؟ تتميم مشيئة الله التي استلزمت أن يتألَّم ويموت. كان يعلم أن ساعة تسليمه واضطهاده وتعليقه على الصليب قد أتت. لم يكن جسده يشاء أن يقوم بهذا الأمر، لكنه أراد أن يطيع مشيئة الله أكثر من الجسد!
• كيف كنتم ستشعرون لو كنتم مكان يسوع ولم يقف أقرب أتباعكم بجانبكم؟ كنت سأشعر بالوحدة والحزن لأن الأشخاص الذين كنت أوشك على الموت لأجلهم لم يتمكنوا من السهر لأجلي.
• هل أطاع يسوع في نهاية المطاف على الرغم من صعوبة الأمر؟ نعم، طاعة كاملة.
• ما هي المكافأة التي نالها يسوع نتيجة طاعته؟ أقامه الله من بين الأموات، وهو الآن جالس عن يمين الآب، وهو ملك الملوك ورب الأرباب، واسمه فوق كل اسم. لقد هزم الشيطان والموت! ودفع ثمن خطايانا وضمن الخلاص لكل مَن يؤمن. 

٣. يشوع: يشوع ٢٤: ١، ١٤-١٥:

^١ وَجَمَعَ يَشُوعُ جَمِيعَ أَسْبَاطِ إِسْرَائِيلَ إِلَى شَكِيمَ. وَدَعَا شُيُوخَ إِسْرَائِيلَ وَرُؤَسَاءَهُمْ وَقُضَاتَهُمْ وَعُرَفَاءَهُمْ فَمَثَلُوا أَمَامَ الرَّبِّ... ^١٤ فَالآنَ اخْشَوْا الرَّبَّ وَاعْبُدُوهُ بِكَمَال وَأَمَانَةٍ، وَانْزِعُوا الآلِهَةَ الَّذِينَ عَبَدَهُمْ آبَاؤُكُمْ فِي عَِبْرِ النَّهْرِ وَفِي مِصْرَ، وَاعْبُدُوا الرَّبَّ. ^١٥وَإِنْ سَاءَ فِي أَعْيُنِكُمْ أَنْ تَعْبُدُوا الرَّبَّ، فَاخْتَارُوا لأَنْفُسِكُمُ الْيَوْمَ مَنْ تَعْبُدُونَ: إِنْ كَانَ الآلِهَةَ الَّذِينَ عَبَدَهُمْ آبَاؤُكُمُ الَّذِينَ فِي عَبْرِ النَّهْرِ، وَإِنْ كَانَ آلِهَةَ الأَمُورِيِّينَ الَّذِينَ أَنْتُمْ سَاكِنُونَ فِي أَرْضِهِمْ. وَأَمَّا أَنَا وَبَيْتِي فَنَعْبُدُ الرَّبَّ".

كان بنو إسرائيل قد ابتعدوا عن الله. فكلَّم الله الشعب من خلال قائدهم يشوع. فدعاهم هذا الأخير إلى أن يختاروا مَن سيعبدون، إما الوثن أو الله.

• مَن هم الأشخاص الذين واجههم يشوع وتحدَّاهم؟ الشيوخ والرؤساء والقضاة والقادة وجميع أسباط إسرائيل.
• لماذا كان الله غاضبًا من بني إسرائيل؟ لأنهم تمرَّدوا على الله وعبدوا الوثن.
• ما الذي حثَّهم يشوع على فعله؟ أن يختاروا اليوم مَن يعبدون.
• كيف أطاع يشوع الله في الأوقات الصعبة؟ لقد واجه خطية الشعب كله، بمَن فيهم القادة الروحيون والقضاة! لقد اختار الله أولًا، ولم ينتظر رأي الأغلبية أو اختيار الشعب؟ كان جريئًا في اختياره أن يعبد الله! 
• هل من الصعب أن تطيعوا الله إذا لم يكن الأشخاص المحيطون بكم يطيعونه؟ لماذا أو لمَ لا؟ 
• إذا كنتم تعيشون في زمن الكتاب المقدس، ووضع يشوع هذا التحدِّي أمامكم، ماذا كنتم ستفعلون؟ هل كنتم ستنتظروا لتروا ما سيختاره الآخرون، أم كنتم ستكونوا أول من يلتزم بكل جرأة بطاعة الله، حتى إذا كان الأمر صعبًا؟  
• برأيكم، كيف استطاع يشوع أن يقول هذا الكلام الجريء؟ كان مقتنعًا تمامًا بأن الله هو الإله الحقيقي وحده! كان يعلم أن الله دعاه للقيادة، ولم يَخَف من البشر.

مشروع الصفّ

إذا لم يتسنَّ لمجموعتك الوقت الكافي لابتكار أو إتمام مشروع الصفّ في الدرس الأول، يمكنكم تنفيذه في هذا الوقت. راجع التعليمات في الدرس الأول. ويمكن للصفّ، إذا شاء، مواصلة العمل على مشروع المجموعة هذا في الدرس الثالث.

يمكنك أن تجعل الأطفال يرددوا ترنيمة "أسفار العهد القديم" بينما يعملون على المشروع لمساعدتهم على تعلُّم أسماء الكتب.