دليل القائد

فيديو دليل القائد

ترحيب  (دقيقة واحدة)

أهلًا بكم جميعًا! هذا هو الدرس الأخير من مغامرة الكتاب العظيم تحت عنوان "يعقوب وعيسو". نحن نتعلَّم عن بركات الله التي ننالها من خلال ابنه يسوع. رأينا أن الله يبارك أولاده، لكن يجب أن نبذل كل ما في وسعنا لنفعل ماذا؟ للحفاظ على كل بركات الله.

الله هو أبونا السماوي المحبّ الذي يهتم بنا جميعًا كل الاهتمام. لنعبده من خلال ترنيم قصيدة الخلاص. بينما نرنِّم، فلنفكر كيف أن الله منحنا أعظم بركة عبر إرسال ابنه ليكون مخلِّصًا لنا. إذا لم تطلب يومًا من يسوع أن يدخل إلى قلبك ليكون ربًا على حياتك، يمكنك أن تفعل ذلك بينما نرنِّم هذه الترنيمة معًا الآن!

شغِّل الفيديو ٧: (ترنيمة) قصيدة الخلاص (٣ دقائق)

احرص على مشاهدة الترنيمة قبل موعد الصفّ لكي تتمكَّن من الترنيم والقيام بالحركات مع الأطفال.

قصيدة الخلاص

الحقيقة العظيمة ونقاش (٣ دقائق)

الحقيقة العظيمة لدرس اليوم هي: "سأغفر للآخرين كما غفر لي يسوع". ليردد الفتيان وحدهم الآية هذه المرَّة. يردد الفتيان الآية.

والآن، لترددها الفتيات وحدها معًا. تردد الفتيات الآية.

هل يعتقد أحدكم أن بإمكانه قول الآية غيبًا؟ يتفاعل الأطفال.

اختر بعض الأطفال ليجرِّبوا ذلك! رائع! لقد أحبنا يسوع كثيرًا حتى جاء إلى الأرض ليدفع ثمنًا باهظًا لخطايانا؛ كان الثمن مرتفعًا حتى أنه لم يكن بإمكاننا أن نسدده أبدًا! بما أننا تباركنا جدًا بمحبته وغفرانه، يجب أن نُظهِر نفس المحبة والغفران للآخرين!

قُم بتقديم فيديو قصة الكتاب المقدس المختصرة (دقيقة واحدة)

إذا كان الأطفال جميعًا قد شاهدوا فيديو قصة الكتاب المقدس في أي درس سابق، يمكنك تخطِّي هذه الخطوة والانتقال مباشرة إلى الآية العظيمة.

مَن يتذكَّر لماذا غضب كريس كثيرًا من جوي حتى قال إنه لن يغفر لها أبدًا؟ في أثناء قتالًا مائيًا بلَّلت جوي دوائر غيزمو الكهربائية عن غير قصد.

لجميع الأطفال الذين لم يشاهدوا قصة الكتاب المقدس بعد، سنشاهد الآن نسخة مختصرة عن مغامرة الكتاب العظيم حول يعقوب وعيسو. ولمَن شاهدوا الفيديو بالفعل، فعند مشاهدتكم هذه المرَّة، فكِّروا في أشياء كان يمكن ليعقوب وعيسو القيام بها بشكل مختلف.

شغِّل الفيديو ٤: قصة الكتاب المقدس المختصرة (١٠ دقائق)

قصة الكتاب المقدس المختصرة

ينقل الكتاب العظيم كريس، وجوي، وغيزمو للقاء يعقوب وعيسو، وهما توأمان يتنافسان على أمور كثيرة. حين تخلَّى عيسو عن بكوريته، واحتال عليه يعقوب فجعله يخسر بركته، انفصلا وتباعدا. وفي النهاية، غفر عيسو ليعقوب وتصالح الأخوان.

شغِّل الفيديو ١٠ج: تصميم الآية العظيمة ٣

عرض حلقات التصاميم الغرافيكية لمدة دقيقتان ونصف بدون صوت؛ أطفئ الجهاز أو أوقف الفيديو بعد أن يردد الأطفال الآية.

تصميم الآية العظيمة ٣

نقاش حول الآية العظيمة (دقيقتان)

تقول الآية العظيمة في أفسس ٤: ٣٢:

وَكُونُوا لُطَفَاءَ بَعْضُكُمْ نَحْوَ بَعْضٍ، شَفُوقِينَ مُتَسَامِحِينَ كَمَا سَامَحَكُمُ اللهُ أَيْضًا فِي الْمَسِيحِ.

برأيكم، ما معنى أن يكون الإنسان لطيفًا ورحيمًا؟

هل من السهل أن تكون لطيفًا ورحيمًا عندما يؤذيك شخص ما؟

لا، بالتأكيد ليس الأمر سهلًا! يقول لنا الكتاب المقدس أن يسوع جاء إلى الأرض فيما كنا لا نزال خطاة! كان بإمكانه أن يقول في نفسه: ما الذي يجعلني أذهب إلى الأرض بينما أملك كل شيء في السماء، والناس من جهتهم لا يحاولون حتى فعل الصواب؟ لكنه لم يقل ذلك؛ بل اختار أن يكون محبًا ولطيفًا ورحيمًا معنا، وهذه هي الطريقة التي يجب أن نعامل بها الآخرين. دعونا نردد الآية العظيمة مجددًا.

سيكون لدى الأطفال المزيد من الوقت لحفظ الآية العظيمة ضمن المجموعة الصغيرة.

قُم بتقديم فيديو مراحل التقدُّم (دقيقة واحدة)

كثير من النصوص في العهد القديم كانت بمثابة دلالات تشير إلى يسوع. فلنشاهد فيديو مراحل التقدُّم لنعرف المزيد عن حياة يعقوب ونرى كيف أن يسوع أتى من نسل يعقوب!

شغِّل الفيديو ٦: فيديو مراحل التقدُّم (٤.٥ دقيقة)

فيديو مراحل التقدُّم

الصلاة وصرف الأطفال ( دقيقتان)

فلنصلِّ قبل أن ننطلق إلى المجموعات الصغيرة. أيها الرب يسوع، نشكرك على محبتك غير المشروطة، وعلى غفرانك الذي تمنحنا إياه كل يوم. ساعدنا لنُظهِر للآخرين نفس هذا النوع من الغفران لكي تتمجد أنت. باسمك نصلِّي، آمين.

اليوم ضمن المجموعة الصغيرة، سنلعب لعبة متعلقة بالغفران وبنتائج عدم الغفران. هل أنتم مستعدون للعب؟

يصطحب الأساتذة الأطفال إلى صفوف المجموعات الصغيرة: ١-٣ و٤-٦. إذا كانت المجموعة ككل صغيرة، يمكن للأطفال جميعًا البقاء معًا خلال الفترة المخصصة للمجموعات الصغيرة. 

لعبة

ما أهمية الغفران؟

يدعونا الله إلى أن يغفر أحدنا للآخر. تقول الآية العظيمة من أفسس ٤: ٣٢:

وَكُونُوا لُطَفَاءَ بَعْضُكُمْ نَحْوَ بَعْضٍ،شَفُوقِينَ، مُتَسَامِحِينَ كَمَا سَامَحَكُمُ ٱللهُ أَيْضًا فِي ٱلْمَسِيحِ.

فضلًا عن ذلك، إذا لم نغفر للآخرين فإن الأمر يؤلمنا في الداخل. كما أن بإمكانه أن يؤذي علاقاتنا بالآخرين ويهدمها! هرب يعقوب من عيسو لينجو بحياته بعد أن سلب بركته من أبيه إسحاق. فتفككت عائلتهما لسنوات طويلة بسبب مشاعر الغضب والخوف وعدم الغفران.

دعونا نقوم بنشاط يبيِّن كيف أن عدم الغفران يؤثر بشكل كبير على حياتنا ويعيقها. قسِّم الصفّ إلى أربعة فِرَق. سنخوض سباقًا يقوم خلاله كل فريق بتأدية نفس المهمة. فلنفترض أن أعضاء الفريق الأول يتمتعون بعلاقات رائعة في ما بينهم، وكذلك أعضاء الفريق الثالث. إذا حدث أن أذى أحدهم الآخر، فلابد أن يتكلموا عن المشكلة وأن يغفر أحدهم للآخر. لذا، يمكن لأعضاء هذَين الفريقَين أن يكلِّم أحدهم الآخر لاكتشاف كيفية تأدية المهمة.

لكن الأمر يختلف مع أعضاء الفريقَين الثاني والرابع! سنفترض أن أعضاء هذَين الفريقَين غاضبين أحدهم من الآخر بسبب إساءة ما. أنتم ترفضون مناقشة الأمر والغفران أحدكم للآخر. لذا، لن يكلِّم أحدكم الآخر، وستنفذون المهمة في صمت. فلنرَ مَن سينفذ المهمة بشكل أسرع!

أعطِ كل فريق قصاصة خيط. اشرح لهم أنه يجب على كل اللاعبين في كل فريق أن يحاولوا لفّ الخيط على أصابعهم وأيديهم على شكل نسيج عنكبوت ضخم. أبقِ المقصّ في متناول يديك في حال اشتدت ضغطة الخيط حول أصابع أحد الأطفال. بعد ذلك، تكلَّم مع الفِرَق وقارن اختباراتهم؛ اسألهم لماذا كان من الأصعب أن ينفذوا المهمة بدون أن يتكلموا مع أعضاء الفريق الآخرين وأن يعملوا معهم بشكل وثيق.

اقرأ متى ٥: ٢٣-٢٤

"فَإِنْ قَدَّمْتَ قُرْبَانَكَ إِلَى الْمَذْبَحِ، وَهُنَاكَ تَذَكَّرْتَ أَنَّ لأَخِيكَ شَيْئًاعَلَيْكَ، فَاتْرُكْ هُنَاكَ قُرْبَانَكَ قُدَّامَ الْمَذْبَحِ، وَاذْهَبْ أَوَّلاً اصْطَلِحْ مَعَ أَخِيكَ، وَحِينَئِذٍ تَعَالَ وَقَدِّمْ قُرْبَانَكَ.

يقول يسوع بوضوح إن العلاقات المنهدمة مع الآخرين تعيق بشدة عبادتنا لله وعلاقتنا به. و"القربان" الذي تقدِّمه على المذبح يمكن أن يكون تقدمتك، أوتسبيحك وعبادتك، أو حتى أن تقدِّم نفسك للخدمة! قال يسوع إن عليك أن تحاول إصلاح أي علاقة منهدمة، ثم تقوم بتقديم قربانك لله!

دعونا نمسك بأيدي بعضنا البعض، تعبيرًا عن المصالحة والوحدة في ما بيننا، ونردد الحقيقة العظيمة معًا: "سأغفر للآخرين كما غفر لي يسوع".

تعليم

في فيديو مراحل التقدُّم، رأينا كيف أن بعض الأحداث المهمة في حياة يعقوب وعيسو مرتبطة بحياة يسوع وبالبركات التي لنا كأولاد الله. دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه الأحداث ونناقشها معًا.

1. اطلب من أحد الأطفال قراءة الشهادة رقم ١: وعود الله مؤكَّدة.
   
   عندما كانت رفقة حاملًا بتوأمَين، شعرت بأن الطفلَين يتصارعان في أحشائها. سألت رفقة الله عن سبب حدوث هذا الأمر. قال لها الله إنها ستصبح أمًا لأمَّتَين، ستكونان متنافستَين. وأن إحدى الأمتَين ستكون أقوى من الأخرى، وأن الابن الأكبر، عيسو، سيخدم الابن الأصغر، يعقوب. كان وعد الله لرفقة تأكيدًا للبركة التي منحها لإبراهيم: أن كل أمم الأرض ستتبارك من خلاله.
   
   كان يعقوب أبًا لاثني عشر ابنًا. وأصبح هؤلاء الأبناء الـ١٢ الأسباط الـ١٢ لأمَّة إسرائيل. كان أحد أبناء يعقوب يُدعى يهوذا. وبعد قرون، جاء يسوع من نسل سبط يهوذا! وفيه تحقق الوعد بالبركة لكل لأمم! تتحدث الحقيقة العظيمة للدرس الأول عن هذا الأمر: "أنا ابن/ابنة لله، وأنا شريك/شريكة في بركاته كلها".

نقاش إضافي للصفوف ٤-٦:

كان لدى يعقوب ابن آخر يُدعى لاوي. كان كل الكهنة والذين يخدمون في الهيكل من سبط لاوي. يسوع هو رئيس كهنتنا لكنه جاء من سبط يهوذا، وليس من سبط لاوي.

اقرأ عبرانيين ٧: ١٣-١٤

لأَنَّ الَّذِي يُقَالُ عَنْهُ هذَا كَانَ شَرِيكًا فِي سِبْطٍ آخَرَ لَمْ يُلاَزِمْ أَحَدٌمِنْهُ الْمَذْبَحَ. فَإِنَّهُ وَاضِحٌ أَنَّ رَبَّنَا قَدْ طَلَعَ مِنْ سِبْطِ يَهُوذَا، الَّذِي لَمْ يَتَكَلَّمْ عَنْهُ مُوسَى شَيْئًا مِنْ جِهَةِ الْكَهَنُوتِ.

لم يأت كهنوت يسوع الأبدي من إنسان بل من الله. يسوع هو رئيس كهنتنا الذي يجعل اقترابنا إلى الله بجرأة ممكنًا، لكي نجد عونًا في وقت الاحتياج!

2. اطلب من طفل آخر قراءة الشهادة رقم ٢: حق البكورية.
   
   في زمن الكتاب المقدس، كان الابن الأكبر يصبح رأس العائلة وينال نصيبًا مضاعفًا من الميراث مقارنةً بسائر إخوته. هذا ما كان ينصّ عليه حق البكورية. لكن يعقوب استغل عيسو في وقت ضعفه وجوعه. فأقنع عيسو ببيع بكوريته لقاء وعاء من الحساء. لم يُقدِّر عيسو قيمة بكوريته كما كان ينبغي أن يفعل، وباعها بكل استهتار لقاء شيء قليل القيمة. وفي وقت لاحق، وضعت رفقة، أم يعقوب، خطة، وقاما سويًا بخداع إسحاق، فبارك يعقوب بدلًا من عيسو! لقد كان يعقوب ماكرًا ومخادعًا، لكن الله لا يمكن أن يُخدَع!

نقاش إضافي للصفوف ٤-٦:

اقرأ غلاطية ٦: ٧-٩

لاَ تَضِلُّوا! اَللهُ لاَ يُشْمَخُ عَلَيْهِ. فَإِنَّ الَّذِي يَزْرَعُهُ الإِنْسَانُ إِيَّاهُ يَحْصُدُ أَيْضًا. لأَنَّ مَنْ يَزْرَعُ لِجَسَدِهِ فَمِنَ الْجَسَدِ يَحْصُدُ فَسَادًا، وَمَنْ يَزْرَعُ لِلرُّوحِ فَمِنَ الرُّوحِ يَحْصُدُ حَيَاةً أَبَدِيَّةً. فَلاَ نَفْشَلْ فِي عَمَلِ الْخَيْرِ لأَنَّنَا سَنَحْصُدُ فِي وَقْتِهِ إِنْ كُنَّا لاَ نَكِلُّ.

اعتبر عيسو حاجته إلى الطعام أهم من بركاته الروحية، فباع بكوريته لقاء طبق من الحساء. لا يجوز أبدًا أن نستخفّ ببركاتنا وحقوقنا كأبناء الله في المسيح! هل يمكن أن نُجرَّب اليوم باستبدال بركاتنا أو التخلِّي عنها؟ 

3. اطلب من طفل آخر قراءة الشهادة رقم ٣: يعقوب صار إسرائيل.

كان يعقوب قادرًا على خداع الناس ليحصل على ما يريد. لكن هل كان مستعدًا للمثابرة وإعطاء كل ما لديه لكي ينال بركة من الله؟ قبل أن يتصالح يعقوب مع عيسو، تصارع مع الله طوال الليل! كيف يمكن لإنسان أن يتصارع مع إله كلي القوة؟ وضع الله قوته الكلية جانبًا واتَّخذ صورة إنسان حين تَصَارع مع يعقوب. رفض يعقوب التراجع عن المصارعة إلى أن باركه الله باسم جديد. أشِر إلى البطاقة المعلَّقة على الحائط حيث كُتِبَ: إسرائيل، ما معناه "الذي تَصَارع مع الله". في اللغة العبرية، يعني اسم يعقوب "ماسك كعب القدم"، أو "المخادع"، أو "المحتال". اسمه الجديد، إسرائيل، يعكس التغيير الذي حدث في داخله. ويُظهِر شخصيته الجديدة. كان يعقوب مستعدًا للمصارعة للحصول على بركته بدلًا من اللجوء إلى الخداع والاحتيال.

هل تذكرون في وقت لاحق في الكتاب المقدس حين تخلَّى الله عن قوته ليتَّخذ صورة إنسان؟

نعم، تخلَّى يسوع عن قوته ليسكن بيننا ويخضع لمشيئة الله ويموت على الصليب.

نقاش إضافي للصفوف ٤-٦:

في زمن الكتاب المقدس، غالبًا ما كانت الأسماء تُطلَق على الأشخاص استنادًا إلى الأحداث التي تتزامن مع ولادة الطفل. هل تذكرون كيف أُطلِقت على إسحاق هذه التسمية؟ 

نعم، إسحاق يعني "ضحك". ضحكت سارة، أم إسحاق، عندما سمعت أنها ستنجب طفلًا في شيخوختها.

تعكس الأسماء أيضًا هدف الإنسان أو دعوته. قال الملاك لمريم أن ابنها سيُدعى يسوع، ما يعني "هو يخلِّص". يعكس اسم يسوع هدفه الإلهي بأن يخلِّصنا من خطايانا. عندما مات يسوع على الصليب، دفع ثمن كل مرة نرتكب فيها الخطية أو نعصى الله. وأنت، هل تعرف معنى اسمك؟

هل لديك فكرة عن هدفك أو دعوتك في الله؟

4. اطلب من طفل آخر قراءة الشهادة رقم ٤: شريك في الميراث.

لم يكن إسحاق، والد يعقوب وعيسو، يملك إلا بركة واحدة ليعطيها. عيسو خسرها وبكى! لدى الله، أبينا السماوي، ابن واحد وهو يسوع المسيح. عندما نؤمن بيسوع، يقول الكتاب المقدس إننا نصبح شركاء في الميراث مع المسيح، ما يعني أننا ننال كل بركة من السماء من خلال يسوع!

اقرأ رومية ٨: ٢٩:

لأَنَّ الَّذِينَ سَبَقَ فَعَرَفَهُمْ سَبَقَ فَعَيَّنَهُمْ لِيَكُونُوا مُشَابِهِينَ صُورَةَ ابْنِهِ، لِيَكُونَ هُوَ بِكْرًا بَيْنَ إِخْوَةٍ كَثِيرِينَ.

أليس هذا رائعًا؟ يسوع هو البكر، وهو جعلنا شركاء في بركاته مجانًا لأننا عائلته! لنحرص على تقدير مكانتنا في المسيح من خلال الثقة بعمله على الصليب وعيش حياة متوافقة مع كلمته.

نقاش إضافي للصفوف ٤-٦:

اقرأ رومية ٨: ١٦-١٧أ:

اَلرُّوحُ نَفْسُهُ أَيْضًا يَشْهَدُ لأَرْوَاحِنَا أَنَّنَا أَوْلاَدُ اللهِ. فَإِنْ كُنَّا أَوْلاَدًا فَإِنَّنَا وَرَثَةٌ أَيْضًا، وَرَثَةُ اللهِ وَوَارِثُونَ مَعَ الْمَسِيحِ.

أليس هذا مذهلًا؟ في بعض الأحيان، قد لا نشعر بأننا أبناء الله. قد نظن أننا خسرنا بركته. لكن هذه الآية تقول لنا إن روح الله القدوس ساكن في كل أولاده، وإنه يضمن لنا أن نرث بركاته ومجده! لكن هذه الآية لا تنتهي عند هذا الحد.

اقرأ رومية ٧: ١٧ب-١٨:

إِنْ كُنَّا نَتَأَلَّمُ مَعَهُ لِكَيْ نَتَمَجَّدَ أَيْضًا مَعَهُ. فَإِنِّي أَحْسِبُ أَنَّ آلاَمَ الزَّمَانِ الْحَاضِرِ لاَ تُقَاسُ بِالْمَجْدِ الْعَتِيدِ أَنْ يُسْتَعْلَنَ فِينَا.

برأيكم ما معنى ضرورة أن نتشارك في آلامه أيضًا؟

احتمل يسوع المحن والتجارب والاضطهاد على الأرض. ونحن، كأتباعه، غير معفيين من هذا الأمر. لكننا متأكدون من أن بركات الله الأبدية تفوق المحن المؤقتة هنا على الأرض.

تحدّي التلمذة الخاص بهذا الدرس يوجد في قسم الصلاة.

الآية العظيمة

الآية العظيمة هي أفسس ٤: ٣٢:

وَكُونُوا لُطَفَاءَ بَعْضُكُمْ نَحْوَ بَعْضٍ، شَفُوقِينَ مُتَسَامِحِينَ كَمَا سَامَحَكُمُ اللهُ أَيْضًا فِي الْمَسِيحِ. 

الآية العظيمة لدرس اليوم واردة في رسالة أفسس في العهد الجديد. اطلب من الجميع فتح كتبهم المقدسة على أفسس ٤: ٣٢؛ وقوموا بقراءتها معًا بصوت عالٍ. اطلب منهم إعطاء أمثلة عن اللطف والرحمة والغفران. ما الذي فعله المسيح ليُظهِر لنا غفرانه؟ جاء إلينا حين كنا لا نزال خطاة، ومات على الصليب ليحمل عقاب خطايانا.

كيف يجب أن يؤثر غفران الله على أفعالنا تجاه الآخرين؟ نتبع مثاله بقلب شاكر ونغفر للآخرين أيضًا. نغفر كما غفر هو لنا.

دعونا نغلق كتبنا المقدسة ونحاول أن نحفظ هذه الآية من خلال لعبة حُبوب الفاصولياء النطَّاطة.

قسِّم الصفّ إلى مجموعتَين. يمكنك أن تجعل الفتيان يتنافسون مع الفتيات أو يمكنك تقسيم الأطفال بأي طريقة تبدو لك عادلة. اطلب من الجميع الجلوس، واشرح أنك حين تشير إلى مجموعة ما، يجب على أعضاء هذه المجموعة القفز والبدء بترديد الآية. عندما تشير إلى المجموعة الثانية، يجب على أعضاء هذه المجموعة القفز واستكمال الآية بينما تجلس المجموعة الأولى بسرعة، إلى أن تشير إليها مجددًا. يجب على كل مجموعة أن تنتبه جيدًا لأنها لا تعلم متى ستناديها مجددًا. حاول أن تكرر اللعبة عدَّة مرَّات. يمكنك تغيير المجموعة بعد كل كلمة أو بعد كل عبارة كاملة. يمكنك أن تسمح لمجموعة واحدة بقول أكثر ممَّا يحقّ لها واغتنام هذه الفرصة لإظهار اللطف والصبر الواحد تجاه الآخر.

ملاحظة: إذا لم يتمكَّن الأطفال الأصغر سنًا من حفظ الآية العظيمة بأكملها، اطلب منهم ببساطة تكرارها عدَّة مرَّات وتأكد من أنهم يفهموا معناها.

صلاة

إذا جرحنا الآخرين، ماذا نقول لهم عادةً؟ آسف.

لكن إذا اكتفينا بقول هذه الجملة، فإننا نظل نحن الممسكين بزمام الأمور لأن كل ما نفعله هو قول شيء للشخص. لكن إذا قلنا له أيضًا: "هل يمكن أن تغفر لي؟"، فإننا بذلك لا نعود ممسكين بزمام الأمور ونطلب الغفران من الآخر بتواضع.

هناك أربعة أجزاء مهمة في طلب الغفران.

1. قُل للآخر بكل صدق إنك آسف على ما فعلته.
2. قُل للشخص السبب المحدد الذي يجعل ما فعلته خطئًا.
3. قُل للشخص إنك ستبذل قصارى جهدك لئلا تكرر فعلتك.
4. اطلب منه بتواضع أن يغفر لك.

لنفرض أنك استهزأت بأحدهم وجرحت مشاعره. ماذا ينبغي أن تقول؟ "أنا آسف جدًا. أنا أدرك جيدًا كم أذيتك حين استهزأتُ بك. لن أكرر ذلك أبدًا. هل يمكنك أن تغفر لي؟"

يمكنك أيضًا أن تقترح أمثلة أخرى ملائمة لأعمار الأطفال، وأن تطلب منهم مناقشة كيفية طلب الغفران. إذا فعلت كل هذا ولم يغفر لك الشخص الآخر، استمر في الصلاة لكي يغفر لك لاحقًا. يمكنك أن تنعم بالسلام عالمًا أنك فعلت كل ما يلزم لترميم تلك العلاقة.

أعظم عمل غفران يمكن أن يقوم به أي شخص على الإطلاق حدث عند موت المسيح على الصليب. فهو لم يرتكب أي خطأ طيلة أيام حياته، ومع ذلك هو حمل عقاب جميع الخطايا التي ارتكبها البشر في الماضي وتلك التي سيرتكبونها في المستقبل! هل كان هذا عادلًا؟ لا.

لم يكن الأمر عادلًا. لكن يسوع اختار أن يموت لأجل خطايانا لأنه يحبنا كثيرًا. حتى عندما عُلِّق على الصليب، أظهر محبته غير المشروطة والثابتة حين طلب من الله أن يغفر للذين سمَّروه على الصليب!

إذا أذانا أحدهم، وشعرنا أننا لا نستطيع أن نغفر له، يجب أن نطلب المساعدة من الله، وهو سيساعدنا حتمًا. تكلَّم يسوع عن هذا الأمر في الصلاة الربَّانية.

اقرأ متى ٦: ١٢:

"وَاغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَا كَمَا نَغْفِرُ نَحْنُ أَيْضًا لِلْمُذْنِبِينَ إِلَيْنَا."

ما معنى ذلك؟ إذا أردنا أن يغفر لنا الله، يجب أن نغفر للآخرين.

تحدِّي التلمذة / تطبيق عملي

اليوم، سنختم تحدِّي الغفران. هل يريد أحدكم أن يشارك أي أمر حدث منذ درسنا الأخير في ما يتعلق بالتحدِّي؟

سينتهي تحدِّي درس اليوم، لكن يجب أن نظل نغفر للآخرين كما يغفر لنا الله، كل يوم!

صلِّ ببطء، وامنح الأطفال الوقت للموافقة على صلاتك في قلوبهم: يا يسوع، أشكرك لأنك تغفر لنا تمامًا في كل مرَّة نعترف لك بخطايانا. من فضلك، اغفر لي الأخطاء التي ارتكبتها، لأني لم أجرح الآخرين فحسب، بل جرحتك أنت أيضًا. أنا نادم على خطاياي من كل قلبي. امنحني القوة والحكمة لأرجع عن خطاياي ولأمتنع عن ارتكابها مجددًا. ساعدني لأغفر للأشخاص الذين أساءوا إلي، كما تغفر أنت لي. أشكرك يا يسوع على محبتك ورحمتك. باسمك نصلِّي، آمين.

مسرحية

اليوم، سنقوم بتمثيل سكتش حول الغفران. وزِّع أدوار الملك والعبدَين، وأعطِ الممثلين قطع أزياء بسيطة، إذا كنت ترغب في ذلك. اطلب من باقي أطفال الصفّ أن يلعبوا أدوار الحرَّاس والخدم الآخرين. قُم برواية القصة بإلقاء مؤثِّر، ومع وقفات لكي يتمكَّن الأطفال من تمثيل الأحداث بإيماءات. قُم بالتأكيد على كل الأسماء في القصة لكي يعرف الأطفال متى سيبدأوا بالتمثيل.

في متى ١٨: ٢١-٣٥، سأل بطرس يسوع إذا كان عليه أن يغفر لشخص ما سبع مرات. قَالَ لَهُ يَسُوعُ: "لاَ أَقُولُ لَكَ إِلَى سَبْعِ مَرَّاتٍ، بَلْ إِلَى سَبْعِينَ مَرَّةً سَبْعَ مَرَّاتٍ. ثم روى يسوع هذه القصة ليعلِّم تلاميذه عن الغفران:

• نظر الملك إلى دفتر حساباته ليرى كم يدين له عبيده من المال. رأى أن العبد رقم ١ يدين له بملايين الدولارات!
• العبد رقم ١ أخرج محفظته... ثم بحث في كل جيوبه... لكنه لم يجد في حوزته ولو فلس واحد.
•  الملك قال: "بيعوا هذا العبد، هو وامرأته وأولاده وجميع ما يملك!"
• العبد رقم ١ اضطرب كثيرًا! وركع ساجدًا... وتوسَّل بشدة: "من فضلك، تمهَل علَّي! وأنا أعِد بأن أوفيك الدَّين!"
•  الملك  حكَّ رأسه... وراح يفكر في الأمر. وشعر بالشفقة على عبده فقال: "حسنًا، دعوه يذهب. ليس عليه أن يرُدّ لي الدَّين. لقد غفرت له وقررت إعفائه من الدَّين كله!"
• العبد رقم ١ ذهب بعد ذلك إلى العبد رقم ٢، الذي لم يكن يدين له إلا ببضعة آلاف من الدولارات. العبد رقم ١ أمسك بعنق العبد رقم ٢، برفق طبعًا! - وأمره بأن يوفيه الدَّين كله في الحال!
• العبد رقم ٢ ركع على ركبتيه... وراح يتوسل بشدة: "من فضلك، تمهَّل علَّي وسأوفيك الدَّين!"
• لكن العبد رقم ١ رفض! واستدعى الحرَّاس... وطلب منهم أن يقوموا بالقبض على العبد رقم ٢... وأن يضعوه في السجن إلى أن يسدد له الدَّين كله حتى آخر فلس.
• لما رأى  العبيد الآخرون ما جرى، استاءوا جدًا. فذهبوا إلى الملك وأخبروه بكل ما حدث...
•  الملك استدعى العبد رقم ١ وقال له: "أَيُّهَا الْعَبْدُ الشِّرِّيرُ، كُلُّ ذلِكَ الدَّيْنِ تَرَكْتُهُ لَكَ لأَنَّكَ طَلَبْتَ إِلَيَّ. أَفَمَا كَانَ يَنْبَغِي أَنَّكَ أَنْتَ أَيْضًا تَرْحَمُ الْعَبْدَ رَفِيقَكَ كَمَا رَحِمْتُكَ أَنَا؟"

هل طبَّق العبد رقم ١ ما جاء في الآية العظيمة؟ لماذا أو لمَ لا؟

فلنردد الآية العظيمة: أفسس ٤: ٣٢، ولنَرَ إن كنتم على حق. 

وَكُونُوا لُطَفَاءَ بَعْضُكُمْ نَحْوَ بَعْضٍ، شَفُوقِينَ مُتَسَامِحِينَ كَمَا سَامَحَكُمُ اللهُ أَيْضًا فِي الْمَسِيحِ.

ما رأيكم؟ هل كان العبد رقم ١ لطيفًا؟ لا! هل كان شفوقًا؟ لا! هل كان متسامحًا؟ لا! يا للهول! لم يفعل أيًّا من الأمور التي يريد منَّا يسوع أن نفعلها! يسوع كان قدوة لنا في الغفران للآخرين. فقد غفر لنا ولا يزال يغفر لنا كل يوم. لذا، فعلينا أن نغفر للآخرين كما غفر لنا يسوع!

إذا كان الوقت يسمح بذلك، كرر السكتش وامنح أطفالًا آخرين فرصة لتمثيل الأدوار.

لعبة رش الماء

اليوم كصفّ، سنفكر في الأشياء التي قد يفعلها شخص ما والتي تتطلب الغفران. اكتب نفس قائمة الإساءات على السبورتَين. الشتيمة، الغش، العراك، الكذب، مخاصمة الإخوة، إلخ.

قسِّم الأطفال إلى فريقَين واطلب منهم أن يقفوا في صفوف وراء العلامة أو الخط. ضَع كل سبورة على بُعد نحو مترَين ونصف واسندهما إلى حائط أو إلى كرسي، أو اطلب من مساعدين شجعان من الصفّ السادس الإمساك بهما، وضَع مناشف تحتهما. عندما تقول "انطلقوا"، يجب على أول طفل أن يحاول محو الإساءات من خلال رش الماء على السبورة ثلاث مرات فقط، ثم يعطي زجاجة الرش إلى الطفل التالي في الصفّ، إلى أن يحصل الجميع على فرصة اللعب. أعِد ملء زجاجات الرش من الوعاء إذا لزم الأمر. أول فريق ينجح في محو الكلمات بالكامل يكون هو الرابح. كرر اللعبة كما يسمح الوقت.

عندما نطلب الغفران من الله، تُمحى خطايانا بالكامل! كرر الحقيقة العظيمة: "سأغفر للآخرين كما غفر لي يسوع".

نشاط الغفران

تقول الحقيقة العظيمة لدرس اليوم: "سأغفر للآخرين كما غفر لي يسوع".

ما معنى أن تغفر لشخص ما؟

اطلب من أول طفل يعطي إجابة أن يتقدَّم إلى الأمام ويشبك ذراعه بذراعك عند مستوى الكوع.

لقد مررنا جميعًا في أوقات كنا نحتاج فيها إلى أن نطلب الغفران من شخص ما أو إلى أن نغفر لشخص ما. كيف تشعر عندما تغفر أو تطلب الغفران؟

قد تشعر بأن حملًا ثقيلًا زال عن كتفك، أليس كذلك؟ أريد من كل واحد منكم أن يفكر في وقت نال فيه الغفران أو غفر لشخص ما. بينما تفكر في الأمر، تقدَّم إلى الأمام وانضم إلى الحلقة، بأن تشبك ذراعك بذراع الطفل الأخير.

يمكن لعدم الغفران أن يهدم العلاقات أو حتى أن يدمرها. حلقتنا ليست مترابطة تمامًا، أليس كذلك؟ لا. دعونا نتخيل أنني قمتُ بأمر أذى ______ (اسم الطفل الواقف عند الطرف الآخر من السلسلة) وأنه يجد صعوبة في الغفران لي. هذه الإساءة أعاقت علاقتنا وهدمتها.

يقول متى ٦: ١٤-١٥:

إذا غفرت لمن أخطئ إليك، سوف يغفر لك أباك السماوي. وَإِنْ لَمْ تَغْفِرُوا لِلنَّاسِ زَّلاَتِهِمْ، لاَ يَغْفِرْ لَكُمْ أَبُوكُمْ أَيْضًا زَّلاَتِكُمْ."

تبيِّن هذه الآية أن عدم غفراني لم يُعِق العلاقة بيني وبين ______، اسم الطفل، فحسب، لكنه أعاق أيضًا العلاقة بين الله وبيني! أنا لا أريد أن يحدث هذا! لقد قُطِعَت الحلقة ولم يَعُد الغفران يتدفَّق. الآن سأذهب إلى ______ (اذكر اسم الطفل واتجه نحوه بينما لا تزال ممسكًا بالطفل الأول) وأطلب منه الغفران لأني أذيته (آذيتها) بأفعالي. ______ (اسم الطفل) يغفر لي بسبب محبة المسيح في داخله/ها (اشبكا ذراعيكما لإقفال الحلقة). لقد تم استرجاع العلاقة، ليس فقط بيني وبين ______(اسم الطفل) بل بيني وبين الله أيضًا! والآن، أصبح الغفران يتدفَّق بحرية!

بما أن يسوع صالحنا مع الله من خلال غفرانه لخطايانا، علينا أن نغفر مجانًا كما فعل هو معنا! كرر الحقيقة العظيمة: "سأغفر للآخرين كما غفر لي يسوع".

لعبة الكتاب المقدس

قسِّم الصفّ إلى فريقَين. ليس من الضروري أن تتكَّون الفِرَق من عدد زوجي، لكن احرص على أن يضم كل فريق أطفالًا يجيدون البحث في الكتاب المقدس.

نشاط اليوم هو لعبة مليئة بالتحديات التي ستنَّمي مهاراتكم في استعمال الكتاب المقدس. سنبحث عن آيات متعلقة بالغفران. سأطرح أسئلة بالتناوب على الفريقَين، وسأمنحكم ٣٠ ثانية لتبحثوا عن المقطع في كتبكم المقدسة، ولتتجِّهوا بسرعة نحو السبورة لكتابة الإجابة. إذا استطعتم فعل هذا الأمر خلال ٣٠ ثانية، فستربحون خمس نقاط. إذا احتجتم إلى المزيد من الوقت، يُعطَى فريقكم ٣٠ ثانية إضافية لإيجاد الجواب وإعلانه، فتربحون ثلاث نقاط. كرر الجولات بقدر ما يسمح الوقت بذلك، مانحًا كل فريق عددًا متساويًا من الفرص.

ملاحظة: لقد تم استخدام ترجمة الفاندايك في الإجابات أدناه. قُم بالتعديلات اللازمة على الكلمات المختلفة الموجودة في الترجمات التي قد تكون بين أيدي الأطفال.

الفريق الأول 

في لوقا ١٧: ٣-٤، قال يسوع إن عليك أن تغفر لأخيك حتى إذا أخطأ إليك كم مرة؟ سبع مرات.

الفريق الثاني

في سفر العدد ١٤: ١٩-٢٠، ماذا فعل الله ردًا على طلب موسى؟ غفر خطايا الشعب.

الفريق الأول

في يوحنا ٨: ٩-١١، هناك أمر لم يفعله يسوع للمرأة، ماهو؟ لم يدنها على خطيتها.

الفريق الثاني

في لوقا ٦: ٣٧، ماذا يحدث إذا غفرنا؟ يُغفَر لنا، يغفر لنا الله خطايانا.

الفريق الأول

 في تكوين ٥٠: ١٦-١٧، مَن طلب الغفران؟ إخوة يوسف.

الفريق الثاني

 في لوقا ١٧: ٣-٤، قال يسوع: إذا أخطأ إليك أحدهم، ثم فعل ماذا، يجب أن تغفر له؟ ثم تاب.

الفريق الأول

في لوقا ٢٣: ٣٤، مَن هم الأشخاص الذين طلب يسوع من الله أن يغفر لهم؟ الأشخاص الذين صلبوه.

الفريق الثاني

في أفسس ١: ٧، بأي شيء اشترى يسوع حريتنا وغفران خطايانا؟ بدمه.

الفريق الأول

في مرقس ٢: ١-٥، ١١، مَن هو الشخص الذي غفر له يسوع خطاياه وشفاه أيضًا؟ الرجل الكسيح الذي تم إنزاله عبر فتحة السقف.

الفريق الثاني

في مرقس ٢: ٦-٧، لماذا غضب رجال الدين ومعلِّمو الشريعة من يسوع؟ لأنهم قالوا إن الله وحده هو القادر على غفران الخطايا.

الفريق الأول

هذا مقطع طويل من الكتاب المقدس، لذا امنح الفريق ٦٠ ثانية لإيجاد الجواب. في أعمال الرسل ٧: ٥٤-٦٠، مَن الذي طلب من الله أن يغفر للأشخاص الذين قتلوه؟ استفانوس.

الفريق الثاني

هذا مقطع طويل من الكتاب المقدس، لذا امنح الفريق ٦٠ ثانية لإيجاد الجواب. في لوقا ١٥: ١١-٢٤، مَن الذي نال غفران خطاياه؟ ملاحظة: لم يتم استعمال كلمة "غفران" أو "غفر" تحديدًا. الابن الضال.

فلنردد الحقيقة العظيمة معًا بصوت عالٍ: "سأغفر للآخرين كما غفر لي يسوع".