دليل القائد

فيديو دليل القائد

ترحيب  

(دقيقة واحدة)

أهلاً بكم! سنبدأ اليوم مغامرة جديدة مع الكتاب العظيم بعنوان "أطلِق شعبي!". تتضمَّن قصة الكتاب المقدس لليوم الكثير من الصعود والهبوط، ستشعرون وكأنكم راكبون في قطار الملاهي. إنها واحدة من أفضل قصص الكتاب المقدس على الإطلاق! فلنشاهد الفيديو لنرى ما سيقوله لنا كريس وجوي عن مغامراتهم المفضَّلة من الكتاب المقدس.

شغِّل الفيديو ٢: معضلة كريس وجوي

(دقيقتان)

معضلة كريس وجوي

يدور نقاش بين كريس وجوي لتحديد أفضل مغامرات الكتاب المقدس.

الحقيقة العظيمة ونقاش

(دقيقتان)

الحقيقة العظيمة هي: "الله يراني ويسمعني ويفهمني". فكِّروا في الأمر! لقد خلق الله العالم وجعل الكواكب والنجوم في مكانها. لقد صنع الكون بأكمله، وصنعنا نحن أيضًا! يعلم الله مشاكلنا، ويسمع صلواتنا، ويحبنا. هل تعتقدون إذًا أن الله كان مهتمًا بشعبه حين كانوا عبيدًا في مصر؟

فلنشاهد قصة اليوم لنرى كيف ساعدهم. 

شغِّل الفيديو ٣: قصة الكتاب المقدس وحلها

(٢٠.٥ دقيقة)

قصة الكتاب المقدس وحلها

يأخذ الكتاب العظيم كريس، وجوي، وغيزمو للقاء موسى، الذي اختاره الله ليقود بني إسرائيل حتى يتحرروا من العبودية في مصر. لقد رأوا الضربات، والخروج من مصر، وشَقّ البحر الأحمر.

شغِّل الفيديو ١٠أ: تصميم الآية العظيمة ١

عرض حلقات التصاميم الغرافيكية لمدة دقيقتان ونصف بدون صوت؛ أطفئ الجهاز أو أوقف الفيديو بعد أن يردد الأطفال الآية.

تصميم الآية العظيمة ١

الآية العظيمة

(دقيقة واحدة)

الآية العظيمة لليوم هي خروج ٣: ٧. هذا ما قاله الله لموسى عن شعبه. فلنقرأ الآية العظيمة معًا:

"إِنِّي قَدْ رَأَيْتُ مَذَلَّةَ شَعْبِي الَّذِي فِي مِصْرَ وَسَمِعْتُ صُرَاخَهُمْ مِنْ أَجْلِ مُسَخِّرِيهِمْ. إِنِّي عَلِمْتُ أَوْجَاعَهُمْ".

سيكون لدى الأطفال المزيد من الوقت لحفظ الآية العظيمة ضمن المجموعة الصغيرة.

الصلاة وصرف الأطفال

( دقيقة واحدة)

أبانا، نشكرك لأنك ترانا وتسمعنا وتهتم لأمرنا. نشكرك لأننا نستطيع أن نأتي إليك لننال قوة وحكمة. في اسم يسوع، آمين.

في مجموعاتنا الصغيرة اليوم، سنكتشف المزيد عن قصة "أطلِق شعبي!". أتمنى لكم وقتًا ممتعًا.

يصطحب الأساتذة الأطفال إلى صفوف المجموعات الصغيرة: ١-٣ و٤-٦. إذا كانت المجموعة ككل صغيرة، يمكن للأطفال جميعًا البقاء معًا خلال الفترة المخصصة للمجموعات الصغيرة.

لعبة

برأيكم، ما هي أنواع الأعمال التي كان بنو إسرائيل يقومون بها في مصر؟ أشغال شاقة: حفر، رفع أحمال ثقيلة، صنع طوب.

هل تعتقدون أن الله كان عالمًا بما يجري؟ لماذا أو لمَ لا؟

نعم، الجواب يكمن في الحقيقة العظيمة! فلنرددها معًا: "الله يراني ويسمعني ويفهمني".

كان بنو إسرائيل يحتاجون إلى مساعدة سريعة! كانوا مرغمين على القيام بأعمال متعبة كل يوم بأمر من مُسخِّر قاسٍ، وهو فرعون! كانوا في حاجة ماسة إلى شخص يستطيع أن يرى بؤسهم، وأن يسمع صراخهم طلبًا للمساعدة، وأن يشعر بمعاناتهم، وأن يكون قويًا بالقدر الكافي لإنقاذهم! مَن الذي كان بإمكانهم أن يصرخوا إليه؛ هل كان يمكن أن يكون رجلًا عاديًا؟ أو امرأة عادية؟

ماذا لو صرخوا لأحد الأبطال الخارقين؟

حسنًا، الأبطال الخارقون رائعون ومشاهدتهم مسلية، لكنهم غير حقيقيين. الشخص الوحيد الذي كان قادرًا على مساعدتهم هو الله! وقد اختار الله موسى لإنقاذهم! لم يكن لدى موسى القدرة على القيام بهذا الأمر باستخدام قوته الشخصية؛ لكنه استطاع أن يتمم المهمة بمساعدة الله!

دعونا نلعب لعبة تتابع لتذكِّرنا بالعمل الشاق الذي كان يقوم به بنو إسرائيل تحت حكم فرعون. رأى الله مذلتهم وسمع صراخهم وأدرك معاناتهم! كان يتفهَّم حاجتهم إلى مساعدته!

قسِّم الأطفال إلى فريقَين. يقف كل فريق في صفّ وراء خط الانطلاق. أعطِ جردل فيه إبريق ماء مُغلَق، أو كيس حصى أو تراب أو رمل، لأول طفل في كل فريق. بإشارة منك، يتسابق اللاعبان، كلٌّ نحو جردله الآخر، و يضعان ما في جردلهم في الدلو الفارغ. ثم يردد كل لاعب الحقيقة العظيمة بصوت عالٍ ويعيد الجردل الملآن إلى اللاعب التالي في الصفّ. إذا نسي أحد اللاعبين أن يقول الحقيقة العظيمة، يجب عليه/عليها التوقف فورًا وقولها بصوت عالٍ. يأخذ الطفل التالي الجردل الملآن ويركض نحو الجردل الفارغ التابع لفريقه ويردد الحقيقة العظيمة، ثم يحمل الجردل الملآن ويسلِّمه للاعب التالي في الصفّ.

وبذلك يكون كل طفل قد حمل الحِمل نفسه ذهابًا وإيابًا، وإنما في جرادل مختلفة، مما يرمز إلى العمل الشاق المستمر الذي كان يقوم به بني إسرائيل. تستمر عملية ملء الجرادل وتفريغها إلى أن يكون كل طفل في الفريق قد أخذ دوره في اللعب. الفريق الذي ينتهي أولًا من تتابع الجرادل يكون هو الرابح.

كم أنتم مثابرون في العمل! صرخ بنو إسرائيل إلى الله، فاستجاب لصلواتهم! دعونا نردد الحقيقة العظيمة معًا مرة أخرى: "الله يراني ويسمعني ويفهمني".

تعليم

لقد شاهدنا قصة رائعة من الكتاب المقدس! قام الله بأمور يستحيل على البشر القيام بها لإنقاذ شعبه. الآية العظيمة توجد فى خروج ٣: ٧:

فَقَالَ الرَّبُّ: "إِنِّي قَدْ رَأَيْتُ مَذَلَّةَ شَعْبِي الَّذِي فِي مِصْرَ وَسَمِعْتُ صُرَاخَهُمْ مِنْ أَجْلِ مُسَخِّرِيهِمْ. إِنِّي عَلِمْتُ أَوْجَاعَهُمْ".

ماذا تعني كلمة مذلَّة؟ قسوة ومعاناة.

ما معنى المسخِّر؟ إنه شخص يضع أحمالًا ثقيلة وأعباء في العمل على كاهل الآخرين.

مَن الذي يقول هذه الكلمات؟ الله.

كان الله يقول لشعبه إنه رأى معاناتهم الرهيبة، وإنه سمع صراخهم بسبب مسخِّريهم القساة، وإنه تفهَّم معاناتهم.

لهذا تقول الحقيقة العظيمة: "الله يراني ويسمعني ويفهمني". لقد خلق الله الكون كله، ومع ذلك هو يحب كل واحدٍ منا ويهتم باحتياجاتنا.

ملاحظة: للصفوف ١-٣، يمكنك تجاوز قراءة آيات الكتاب المقدس أدناه والاكتفاء بمناقشة المفاهيم ببساطة.

أشِر إلى عينيك وقُل:

الله رأى الإسرائيليين في مصر. كما رأى أيضًا موسى في البرية وهو يراقب قطيع غنمه. كان يعرف مكان موسى وظهر له في العليقة المتقدة. الله يرانا نحن أيضًا!

اقرأ عبرانيين ٤: ١٣أ:

وَلَيْسَتْ خَلِيقَةٌ غَيْرَ ظَاهِرَةٍ قُدَّامَهُ.

اطلب من الأطفال أن يجدوا مزمور ١٣٩: ١-٣. اختر ثلاثة أطفال ليقرأ كل واحد منهم عددًا واحدًا بصوت عالٍ:

^١يَا رَبُّ، قَدِ اخْتَبَرْتَنِي وَعَرَفْتَنِي. ^٢أَنْتَ عَرَفْتَ جُلُوسِي وَقِيَامِي. فَهِمْتَ فِكْرِي مِنْ بَعِيدٍ. ^٣مَسْلَكِي وَمَرْبَضِي ذَرَّيْتَ، وَكُلَّ طُرُقِي عَرَفْتَ.

أبقوا كتبكم المقدسة مفتوحة لأننا سنقرأ العدد التالي بعد قليل.

أشِر إلى عينيك مجددًا بينما تقول:

الله يرانا أينما كنا ومهما كان الأمر الذي نقوم به! أشِر إلى أذنيك وقُل: الله لا يرانا فحسب، بل يسمعنا أيضًا. لقد سمع الله صراخ بني إسرائيل طلبًا للمساعدة. هل واجهت يومًا صعوبة في سماع شخص يكلمك وسط الضجيج؟ أمر صعب، أليس كذلك؟ وأحيانًا يكون الأمر مستحيلًا! فكِّر في الأصوات والضوضاء التي تملأ الأرض. ومع ذلك، يسمع الله كل كلمة نقولها، وكل صلاة نرفعها.

اقرأ مزمور ٣٤: ١٥:

عَيْنَا الرَّبِّ نَحْوَ الصِّدِّيقِينَ، وَأُذُنَاهُ إِلَى صُرَاخِهِمْ.

نعم، الله يرانا ويسمعنا!

والآن، فلنقرأ العدد التالي في مزمور ١٣٩. اطلب من أحد الأطفال قراءة العدد ٤ بصوت عالٍ:

لأَنَّهُ لَيْسَ كَلِمَةٌ فِي لِسَانِي، إِلاَّ وَأَنْتَ يَا رَبُّ عَرَفْتَهَا كُلَّهَا.

رائع، الله لا يسمع كلامنا فحسب، بل يعرف أفكارنا أيضًا! أشِر إلى عينيك، ثم إلى أذنيك، ثم إلى قلبك بينما تقول:

الله يرانا ويسمعنا، وهو يفهمنا أيضًا. فكِّر في الأمر، لقد خلق الله هذا الكون الشاسع، ونحن مجرد بشر بالغي الصغر على هذا الكوكب الكبير. مع ذلك، الله أحبنا كثيرًا حتى أرسل ابنه الوحيد، يسوع، ليعيش على الأرض ويختبر كل ما نفعله في الحياة ولكي يكون مخلِّصنا.

اقرأ عبرانيين ٢: ١٨:

لأَنَّهُ فِي مَا هُوَ قَدْ تَأَلَّمَ مُجَرَّبًا يَقْدِرُ أَنْ يُعِينَ الْمُجَرَّبِينَ.

تحدِّي التلمذة / تطبيق عملي

الآن، حان وقت النشاط الخاص بالتحدِّي. حرر الله بني إسرائيل لكي يقدروا أن يخدموه بحرية! يقول لنا الكتاب المقدس في غلاطية ٣: ٢٢ إننا أسرى الخطية. أحيانًا يكون الأسرى مقيَّدين بسلاسل، أليس كذلك؟ الخبر السار هو أن يسوع جاء ليحررنا من الخطية! اليوم، سيصنع كل واحد منا سلسلة من ورق لكي نتذكَّر أن يسوع حررنا من الخطية لكي نخدم الله بحرية!

وزِّع نماذج تحدِّي حلقات السلسلة على الأطفال مع مقصَّات وشريط لاصق أو دباسة. اطلب من الأطفال قصّ الشرائط وتدوين أسمائهم على أول حلقة كما هو موضَّح. أرِهم السلسلة التي أعددتها كعيِّنة، وساعدهم على جمع حلقاتهم بالترتيب الصحيح لكي يعدُّوا السلاسل الخاصة بهم.

مكتوب على الحلقة رقم ٨: "فَإِنْ حَرَّرَكُمْ الابْنُ فَبِالْحَقِيقَةِ تَكُونُونَ أَحْرَارًا." مات يسوع على الصليب لأجل خطايانا. حين نطلب منه أن يغفر لنا، فهو يمحو كل ما ارتكبناه من أخطاء، محررًا إيانا من الذنب والخوف والعار! عندئذٍ، نصبح أحرارًا لنعيش لله ونخدمه من كل قلوبنا!

خذوا هذه السلسلة إلى البيت، وقبل أن نلتقي في المرة المقبلة، قوموا بتطبيق التحدِّي رقم ١ ثم مزقوا هذه الحلقة. ماذا يقول التحدِّي رقم ١؟ اطلبوا من الله أن يريكم أشخاصًا يمكنكم مساعدتهم من خلال القيام عنهم بمهمة أو بعمل روتيني للتخفيف من أعبائهم.

في المرة المقبلة، سأسألكم: مَن منكم تذكَّر القيام بهذا الأمر، وماذا حدث عندما فعل ذلك؟

الآية العظيمة

الآية العظيمة لليوم هي خروج ٣: ٧:

"إِنِّي قَدْ رَأَيْتُ مَذَلَّةَ شَعْبِي الَّذِي فِي مِصْرَ وَسَمِعْتُ صُرَاخَهُمْ مِنْ أَجْلِ مُسَخِّرِيهِمْ. إِنِّي عَلِمْتُ أَوْجَاعَهُمْ".

وزِّع الكتب المقدسة على مجموعتك.

قصتنا اليوم جاءت في سفر الخروج، وهو السفر الثاني في العهد القديم.

افتحوا كتبكم المقدسة على سفر الخروج. ماذا تعني كلمة "خروج" برأيكم؟ رحيل أو مغادرة أو انصراف.

لماذا ينطبق هذا الاسم: "خروج"، على هذا السفر؟ لأن بني إسرائيل خرجوا أو رحلوا من أرض مصر.

اطلب من الأطفال البحث عن خروج ٣: ٧ في كتبهم المقدسة، ثم الوقوف. لكي نتعلَّم الآية العظيمة اليوم، سوف نقوم ببعض حركات اليد معًا.

اقرأ الأسطر أدناه، قُم بالحركات، ثم توقف لتتيح للأطفال الفرصة لتقليدك. كرر هذا النشاط عدة مرات لكي تصبح الآية مألوفة بالنسبة إلى الأطفال.

مستعدون؟

"إِنِّي قَدْ رَأَيْتُ مَذَلَّةَ شَعْبِي الَّذِي فِي مِصْرَ

ارفع يدك موجهًا راحة يدك نحوك. قُم بعلامة "V" بواسطة السبابة والوسطى، ارفعها على مستوى عينيك وابعدها عن وجهك ببضعة سنتيمترات وتوقف.

وَسَمِعْتُ صُرَاخَهُمْ مِنْ أَجْلِ مُسَخِّرِيهِمْ.

ارفع يدًا واحدة على مستوى أذنك وقُم بالربت عليها مرتين بواسطة السبابة: إصبع الإشارة.

إِنِّي عَلِمْتُ أَوْجَاعَهُمْ".

المس جنب رأسك بأطراف أصابعك بينما تكون يدك في شكل مسطَّح.

أحسنتم! الخطوة التالية هي أني سأقول الكلمات ولكنني لن أقوم بالحركات. فلنر ما إذا كان باستطاعتكم القيام بها بمفردكم!

يقوم الأطفال بالحركات بينما تقول أنت الكلمات.

والآن، إليكم التحدِّي الأخير: سأقوم أنا بالحركات بينما تقولون أنتم الكلمات! يقول الأطفال الكلمات بينما تقوم أنت بالحركات.

ملاحظة: لا تتوقع من الأطفال الأصغر سنًا أن يحفظوا الآية العظيمة. يمكن للأطفال في الصفوف ١-٣ أن يكرروها عدة مرات، فيما يمكن لأطفال الصفوف ٤-٦ حفظها غيبًا. تأكد أن جميع الأطفال يفهمون معناها.

صلاة

تقول الحقيقة العظيمة أن الله يراني ويسمعني ويفهمني. وبالتالي، فلديه أفضل حكمة حول الكيفية التي يجب أن أعيش بها كل يوم من أيام حياتي. صلاتنا اليوم مأخوذة من صلاة موسى في مزمور ٩٠: ١٢:

إِحْصَاءَ أَيَّامِنَا هكَذَا عَلِّمْنَا فَنُؤْتَى قَلْبَ حِكْمَةٍ.

تدلُّ كلمة "إحصاء" على القِصَر. طلب موسى من الله أن يعلِّمه أن يفهم كم أن الحياة على الأرض قصيرة، وأن يحقق أفضل استفادة منها. أحيانًا يبدو وكأننا سنبقى هنا إلى الأبد، أليس كذلك؟ نعم، أحيانًا.

جاء في ترجمة أخرى لهذه الآية:

علِّمنا أن نستخدم بحكمة كل الوقت المتاح لنا.

ارفع الحبل وشدّه.

انظروا إلى هذا الحبل الطويل جدًا. هذه هي حياتنا. الجزء الأحمر يمثِّل حياتنا على الأرض، والجزء المتبقي من الحبل يمثِّل حياتنا مع يسوع في السماء! مقارنة بالأبدية، حياتنا على الأرض قصيرة جدًا، أليس كذلك؟ نعم!

سأقوم بالصلاة مثلما صلَّى موسى. اطلب من الأطفال أن يغمضوا عيونهم بينما تصلِّي.

يا رب، هذا العالم الذي نعيش فيه لن يدوم إلى الأبد. ساعدنا أن نلجأ إليك لكي تمنحنا الحكمة التي نعيش بها كل يوم ولكي نحقق أقصى استفادة من كل فرصة تضعها أمامنا. يا رب، أنت تسمعنا وترانا وتفهمنا أفضل مما يفعل أي شخص آخر. أنت تعرف الخطط التي وضعتها لنا. أعطِنا الحكمة لنسلك في هذه الخطط وننجز كل الأمور التي أوكلتنا بها! في اسم يسوع، آمين.

لعبة البرِّية

لم يكن موسى قائدًا مدرَّبًا؛ بل كان راعيًا في مديان. لم يكن موسى واثقًا من قدرته على إنجاز كل خطط الله له. لكن الله رأى موسى وسمعه. لقد تفهَّم الله موسى ومخاوفه. أحَبّ الله موسى ووفر له كل ما يحتاج إليه لكي يفعل ما طلبه الله منه. لقد أرسل الله إليه أخاه هارون ليكون مساعدًا له، وأصبح الله مرشدًا لموسى ليقوده عبر البرِّية. نعم، لقد فهم الله موسى. كل ما كان على موسى أن يفعله هو أن يثق بالله ويطيعه. كان على موسى أن يثق بمَن لا يستطيع أن يراه لكي يقود بني إسرائيل في البرِّية!

اقرأ عبرانيين ١١: ٢٧:

بِالإِيمَانِ تَرَكَ مِصْرَ غَيْرَ خَائِفٍ مِنْ غَضَبِ الْمَلِكِ، لأَنَّهُ تَشَدَّدَ، كَأَنَّهُ يَرَى مَنْ لاَ يُرَى.

بالإيمان، سار موسى وراء إله غير مرئي. وثق بمرشد لا يستطيع أن يراه ليقود كل بني إسرائيل خارج مصر وليعبر بهم في البرِّية. اذكروا بعض العقبات التي واجهها موسى بعد أن ترك أرض مصر. عبور البحر الأحمر، النقص في الطعام والمياه، أشخاص متذمِّرون، وجيش فرعون.

لنردد الحقيقة العظيمة معًا: "الله يراني ويسمعني ويفهمني".

والآن، دعونا نلعب لعبة مسلية ونمشي عبر برِّيتنا. هل تبدو اللعبة سهلة بالنسبة إليكم؟ حسنًا، هناك أمر لم أخبركم به بعد؛ عليكم أن تعبروا في البرِّية معصوبي العيون!

قسِّم الأطفال إلى فريقَين. اطلب من أطفال كل فريق الوقوف وراء خط الانطلاق في صفَين. اعصب عينَي واحد من اللاعبَين الأولَين من كل فريق. فيكون واحد منهما المرشد، والمعصوب العينَين هو التابع. يقود المرشدون الأطفال التابعين في رحلتهم عبر عقبات البرِّية باستخدام أصواتهم فقط، في ترتيب رقمي: ١-٤، إبتداءًا من خط الانطلاق ووصولًا إلى خط النهاية. يجب على كل مرشد أن يتوقف ليقرأ بصوت عالٍ العقبات المكتوبة على الورقة التي يصادفها في الدرب، ثم يمدّ التابع يده إلى أسفل ويلمس العقبة قبل أن يتوجَّه نحو العقبة التالية. لا يُسمَح للتابع بلمس مرشده أو اللاعبين الآخرين أثناء الرحلة. إذا فعل هذا، فعليه الرجوع إلى آخر الصف ويبدأ دور اللاعبَين التاليَين.

تبدأ المجموعة الثانية باللعب فور عبور المجموعة الأولى العقبة الثانية. هذا يزيد من تحدِّي اللعبة، بما أنه يترتب على اللاعبين تجنُّب "المسافرين" الآخرين في الرحلة! احرص على عدم تواجد أكثر من ثلاث أو أربع مجموعات من لاعبَين معًا على نفس المسار، إلا إذا كان المسار واسعًا!

إذا كان الوقت يسمح، امنح كل طفل فرصة ليكون مرشدًا وتابعًا. بعد أن يلعب الجميع دورًا واحدًا على الأقل، اسأل الأطفال:

كيف كان شعوركم حين كان عليكم أن تثقوا بمرشد لا تستطيعون رؤيته؟

كيف كان شعوركم حين كان عليكم تحمُّل مسؤولية الإرشاد؟

هل معرفتك أن الله يرى كل ما تفعله وكل المشاكل التي تَمُرّ بها كل يوم يُشعرك بالارتياح؟

اذكروا إحدى المرات التي استجاب فيها الله صلاة صلَّيتموها.

نشاط نقاشي

ارفع صندوق الأدوات أو كيسًا مليئًا بأدوات متعلقة بمهن مختلفة أو نموذج صندوق الأدوات.

أي نوع من المهن يتطلَّب وجود صندوق أدوات؟  نجَّار، كهربائي، سبَّاك، عامل صيانة.

والآن، أخرِج الأدوات المتعلقة بالمهن التي وضعتها في صندوق الأدوات، الواحدة تلو الأخرى. بينما تفعل ذلك، اطلب من المجموعة أن تقول اسم المهنة التي تمثِّلها كل أداة.

تسمَّى هذه الأدوات "أدوات المهنة" أي المعدَّات التي تساعد على ممارسة مهن محددة. كلمة "مهنة" هي كلمة أخرى تشير إلى عمل مهاري أو إلى صنعة محددة. في قصة الكتاب المقدس، أوكل الله موسى بعمل مهم ليقوم به. لكن موسى اعترض لأنه لم يكن يشعر بأنه يمتلك الأدوات أو المهارات اللازمة للقيام بهذا العمل. كيف جهَّز الله موسى لمهمة قيادة شعبه للخروج من أرض مصر؟ أعطاه شجاعة وحكمة كما أعطاه أخيه، هارون، ليساعده. كما صنع الله معجزات من خلال موسى مثل الضربات، وشقّ البحر الأحمر، وتوفير المياه في البرِّية ليتيح لبني إسرائيل إمكانية الخروج من مصر.

كيف يقوم الله بتجهيزنا؟ يمنح الله كل واحد منَّا الحكمة، والقوة، والقدرات، والفرص اللازمة للقيام بالعمل الذي أوكلنا به. وهو يعمل من خلالنا مثلما فعل مع موسى.

فلننظر إلى بعض الأمور التي قام بها الله ليُعِدّ موسى ويجهِّزه لدوره المستقبلي في قيادة بني إسرائيل خارج أرض مصر وعبور البرِّية:

أنقذ الله موسى، الطفل العبراني، من أيدي المصريين. قامت ابنة فرعون بتربيته كأمير في قصر الملك. في ذلك الوقت، تلقَّى موسى أفضل تعليم في قصر فرعون! كان هذا إعدادًا لموسى ليتمكَّن من كتابة الأسفار الخمسة الأولى من الكتاب المقدس!

وكراعٍ، تعلَّم موسى أن يعتني بالخراف ويقودها. كثيرًا ما يُشَبِّه الكتاب المقدس الناس بالخراف. أعدّ الله موسى ليكون راعيًا لبني إسرائيل، خراف الله.

كانت لدى موسى اعتراضات كثيرة ولم يكن واثقًا بقدرته على رعاية شعب الله. لكن الله يعرفنا أكثر مما نعرف أنفسنا. وهو يعمل من خلال نقاط ضعفنا ليتمم خططه وأهدافه. يقول الله في رسالة كورنثوس الثانية ١٢: ٩،

"تَكْفِيكَ نِعْمَتِي، لأَنَّ قُوَّتِي فِي الضَّعْفِ تُكْمَلُ".

لقد أعطى الله موسى كل ما يحتاج إليه، جسديًا وروحيًا، ليتمم دوره كقائد. يزوِّد الله كل واحد منَّا أيضًا بكل ما يحتاج إليه ليتمم مقاصده. حين يدخل يسوع إلى قلوبنا، يعطينا روحه القدوس، ممَّا يملأنا بمحبة الله غير المحدودة، وبقوته، وبحكمته. كما جاء في يوحنا ٣: ٣٤،

"لأَنَّهُ لَيْسَ بِكَيْل يُعْطِي اللهُ الرُّوحَ".

تقول الحقيقة العظيمة لليوم أن "الله يراني ويسمعني ويفهمني". هو يعلم تمامًا ما نفكِّر به. هو يعرف شكوكنا ومخاوفنا. كما يعرف تمامًا ما يجب علينا فعله، وما دعانا لفعله!

نموذج عملي

اطلب من الأطفال البحث عن مزمور ٣١: ١-٣، واختر ثلاثة أطفال لكي يقرأ كل منهم عددًا واحدًا:

^١ عَلَيْكَ يَا رَبُّ تَوَكَّلْتُ. لاَ تَدَعْنِي أَخْزَى مَدَى الدَّهْرِ. بِعَدْلِكَ نَجِّنِي.  ^٢ أَمِلْ إِلَيَّ أُذُنَكَ. سَرِيعًا أَنْقِذْنِي. كُنْ لِي صَخْرَةَ حِصْنٍ، بَيْتَ مَلْجَإٍ لِتَخْلِيصِي.  ^٣ لأَنَّ صَخْرَتِي وَمَعْقِلِي أَنْتَ. مِنْ أَجْلِ اسْمِكَ تَهْدِينِي وَتَقُودُنِي.

ضع الصخرة أمام الأطفال.

فلننتظر بضع ثوانٍ حتى تتحرك هذه الصخرة، اتفقنا؟ راقبوها عن كثب. انتظر بضع ثوانٍ. هل رأى أحدكم أن الصخرة تحركت؟  

لن تتحرك هذه الصخرة!

يقول كاتب هذا المزمور،

أَمِلْ إِلَيَّ أُذُنَكَ!

في أي شيء يشبه الله الصخرة؟ هو لا يتغيَّر أبدًا؛ إنه هو هو من البداية حتى النهاية؛ يمكننا الاعتماد عليه دائمًا.

في أي شيء لا يشبه الله الصخرة؟ هو حي!

الله يقدر أن يسمعنا وأن يرانا! إنه حصن حمايتنا. هذه الصخرة لا تتزعزع أبدًا والله أيضًا لن يتزعزع أبدًا! سيظل دائمًا إلى جانبي، ويمكنني أن أضع إيماني وثقتي فيه. وسيظل يراني ويسمعني ويفهمني. هو يعرف تمامًا كل ما يجري ويعرف تمامًا كيف يمكنه أن يساعدني!

فلنردد الحقيقية العظيمة معًا: "الله يراني ويسمعني ويفهمني".

نشاط يدوى

اطلب من الأطفال الجلوس حول الطاولات، ثم أعطِ كل طفل نسخة عن نموذج لوِّن غيزمو، وأقلام رصاص، أو أقلام ملوَّنة، أو أقلام خطَّاطة قابلة للمسح. اطلب منهم كتابة أسمائهم على أوراقهم، ثم تلوين غيزمو وتزيينه لأخذه معهم إلى البيت بعد إنتهاء الصفّ.