دليل القائد

فيديو دليل القائد

ترحيب (دقيقة واحدة)

أهلاً بكم!احزروا كم الساعة الآن؟

حان الوقت لتقديم الشكر لله عبر رفع التسبيح له! في المرة السابقة بدأنانتعلَّم كيف أن موسى اتَّبع أوامر الله ليقود شعبه إلى الحرية من عبودية مصر. فلنقف ونرنِّم "اتبع يسوع".

شغِّل  الفيديو ١١: (ترنيمة) اتبع يسوع (٣ دقائق)

احرص على مشاهدة الترنيمة قبل موعد الصفّ لكي تتمكن من الترنيم والقيام بالحركات مع الأطفال.

Follow Jesus

الحقيقة العظيمة ونقاش (دقيقة واحدة)

كم أحب أن أعبد الله معكم! اجلسوا من فضلكم. هل يتذكَّر أحدكم الحقيقة العظيمة التي تعلَّمناها الأسبوع الماضي؟  "الله يراني ويسمعني ويفهمني".

نعم، الله يرانا، ويسمع صلواتنا، ويفهمنا. هو خلقنا، لذا فهو يدرك تمامًا أن لدينا عيوبًا ومواطن ضعف. هل يجوز أن يمنعنا ذلك من القيام بالأمور التي يريدنا الله أن نفعلها؟ لا.

لمَ لا؟ لأن الله سيساعدنا.

لذا، تقول الحقيقة العظيمة لدرس اليوم: "الله سيتغلَّب على ضعفي".

قُم بتقديم قصة الكتاب المقدس المختصرة (دقيقة واحدة)

إذا كان الأطفال جميعًا قد شاهدوا فيديو قصة الكتاب المقدس في الدرس السابق، يمكنك تخطِّي هذه الخطوة والانتقال مباشرة إلى فيديو خلفية الكتاب المقدس.

ماذا كان موطن ضعف موسى؟ لم يكن فصيحًا في الكلام.

كان موسى يعتقد أنه لا يستطيع الكلام بشكل فصيح. ومع ذلك، دعاه الله ليكلِّم فرعون، حاكم مصر كلها! دعونا نرى كيف تغلَّب الله على ضعف موسى ليحرِّر بني إسرائيل من العبودية. لجميع الأطفال الذين لم يشاهدوا قصة الكتاب المقدس بعد، سنشاهد الآن نسخة مختصرة عنها. ولمَن شاهدوه بالفعل، ستساعدكم مشاهدة هذه النسخة القصيرة على تنشيط ذاكرتكم!

شغِّل الفيديو ٤: قصة الكتاب المقدس المختصرة (١٠ دقائق)

Condensed Bible Story

يأخذ الكتاب العظيم كريس، وجوي، وغيزمو للقاء موسى، الذي اختاره الله ليقود بني إسرائيل حتى يتحرروا من العبودية في مصر. لقد عاينوا الضربات، والخروج من مصر، وشقّ البحر الأحمر.

نقاش (دقيقة واحدة)

واجه موسى تحدِّيات عديدة أثناء سيره وراء الله. تسع مرات، رفض فرعون أن يدع بني إسرائيل يخرجون من مصر، وجعلهم يعملون أعمالًا أكثر صعوبة كعبيد! لكنَّ الله كان يعمل؛ وفي الوقت المناسب، حرَّر شعبه من العبودية.

قُم بتقديم فيديو خلفية الكتاب العظيم (دقيقة واحدة)

فيديو خلفية الكتاب المقدس يستكشف هذه الفترة الهامة بالتاريخ. حين يطرح غيزمو سؤالًا في الفيديو، انتظر أن يقترح بعض الأجوبة، ثم أعلِن بصوتٍ عالٍ الجواب الذي تجده صحيحًا!

شغِّل الفيديو ٥: خلفية الكتاب المقدس (٧.٥ دقيقة)

Bible Background

شغِّل الفيديو ١٠ب: تصميم الآية العظيمة ٢

عرض حلقات التصاميم الغرافيكية لمدة دقيقتان ونصف بدون صوت؛ أطفئ الجهاز أو أوقف الفيديو بعد أن يردد الأطفال الآية.

SuperVerse Graphic 2

الآية العظيمة (دقيقة واحدة)

لنردِّد الآية العظيمة معًا، خروج ٤: ١٠-١٢:

فَقَالَ مُوسَى لِلرَّبِّ: "... "اسْتَمِعْ أَيُّهَا السَّيِّدُ، لَسْتُ أَنَا صَاحِبَ كَلاَمٍ." ... فَقَالَ لَهُ الرَّبُّ: "مَنْ صَنَعَ لِلإِنْسَانِ فَمًا؟ ... أَمَا هُوَ أَنَا الرَّبُّ؟ فَالآنَ اذْهَبْ وَأَنَا أَكُونُ مَعَ فَمِكَ وَأُعَلِّمُكَ مَا تَتَكَلَّمُ بِهِ".

كان موسى يعتبر نفسه غير قادر على الكلام بشكل فصيح. فَقَالَ لَهُ الرَّبُّ: "مَنْ صَنَعَ لِلإِنْسَانِ فَمًا؟" ما هي إجابة هذا السؤال؟ God.

إذًا، هل كان بإمكان موسى أن يثق بأن الله سيمنحه الحكمة والقوة ليقول الكلام المناسب في الوقت المناسب؟ Yes.

الله خلقنا، وهو سيساعدنا على التغلُّب على ضعفاتنا! الله هو خالقنا، وهو يعرف ما هو الأفضل لنا!

سيكون لدى الأطفال المزيد من الوقت لحفظ الآية العظيمة ضمن المجموعة الصغيرة.

الصلاة وصرف الأطفال ( دقيقة واحدة)

فلنصلِّ. يارب، نشكرك لأنك خلقت كل واحد منَّا بطريقة مميَّزة. نشكرك لأنك تفهم ضعفاتنا، ثم تساعدنا على التغلُّب عليها! باسم يسوع، آمين.

اليوم، ضمن المجموعة الصغيرة، ستتعلَّمون كيف أن الله يتغلَّب على ضعفاتنا بقوته الجبارة! أتمنى لكم وقتًا ممتعًا.

معلمون تأخذ الأطفال إلى مجموعة صغيرة دروس للصفوف 1-3 و 4-6.إذا كانت المجموعة ككل صغيرة، يمكن للأطفال جميعًا البقاء معًا خلال الفترة المخصصة للمجموعات الصغيرة.

لعبة

كان بنو إسرائيل عبيدًا في أرض مصر لسنوات عديدة. فسمع الله صراخهم طلبًا للمساعدة وأرسل موسى ليخلِّصهم. لم يكن موسى واثقًا في نفسه. وقال لله إنه ليس فصيحًا في الكلام. فذكَّره الله بأنه هو الذي خلق له فمًا وأنه سيكون معه وسيعلِّمه ما يقول! استخدم الله موسى ليحذِّر فرعون من الضربات التي ستنزل عليه، إذا لم يطلق سراح بني إسرائيل! وبعد عشر ضربات، لم يَعُد فرعون قادرًا على الاحتمال! فسمح لشعب الله بالخروج من مصر. الله رأى حالة بني إسرائيل، وسمع وفهم صراخهم طلبًا للمساعدة! تغلَّب على ضعف موسى وأنقذ شعبه! فلنردد الحقيقة العظيمة معًا: "الله سيتغلَّب على ضعفي".

دعونا نقول أسماء الضربات العشر التي أرسلها الله على مصر. ساعد الأطفال بإعطائهم بعض التلميحات إذا لزم الأمر.

1. تحويل الماء إلى دم.
2. الضفادع.
3. البعوض.
4. الذبان.
5. إهلاك الماشية.
6. الدمامل.
7. البَرَد.
8. الجراد.
9. الظلام.
10. موت الأبكار.

لنلعب لعبة البولينغ تحت عنوان دحرجة الكرة في البحر الأحمر! سار بنو إسرائيل على أرض يابسة شقَّها لهم الله عبر البحر الأحمر. لقد أنشأنا ممرًا للبولينغ وجعلنا "ماء" على جانبَيه لدحرجة الكرة من خلاله. مهمتكم هي أن تُسقِطوا أكبر عدد ممكن من الضربات!

قسِّم الأطفال إلى فريقَين يتناوبان على الأدوار. يدحرج أحد اللاعبين الكرة لإسقاط زجاجات المياه. بعد أن يقوم المساعد بإزالة الزجاجات التي وقعت، يقوم اللاعب نفسه بدحرجة الكرة مرة ثانية محاولًا إسقاط الزجاجات المتبقية. يتم تسجيل نقطة واحدة لقاء كل زجاجة تم إسقاطها، أو ١٥ نقطة لقاء ضربة شاملة، يتم فيها إسقاط الأهداف العشرة خلال الضربة الأولى و/أو الثانية. بهدف التسلية، أعلِن عن كل ضربة تم إسقاطها بعد دحرجة كل كرة، كما يفعل المعلِّقون الرياضيون. تستمر اللعبة إلى أن تتسنَّى لكل طفل فرصة للعب. احسب النقاط. الفريق الذي يجمع أكبر عدد من النقاط يكون هو الرابح.

أحسنتم! لنردد جميعًا الآية العظيمة معًا. خروج ٤: ١٠-١٢:

فَقَالَ مُوسَى لِلرَّبِّ: "... لَسْتُ أَنَا صَاحِبَ كَلاَمٍ" ... فَقَالَ لَهُ الرَّبُّ: "مَنْ صَنَعَ لِلإِنْسَانِ فَمًا؟ ... أَمَا هُوَ أَنَا الرَّبُّ؟ فَالآنَ اذْهَبْ وَأَنَا أَكُونُ مَعَ فَمِكَ وَأُعَلِّمُكَ مَا تَتَكَلَّمُ بِهِ". 

نعم، تغلَّب الله على ضعف موسى لينقذ بني إسرائيل!

تعليم

ملاحظة: يمكنك استبدال وعاء بيكربونات الصودا والخلّ بإناء ماء ملوَّن أو أي سائل ملوَّن آمِن. قُم بتعديل كلمات المقدمة واسكب السائل الملوَّن في كوب الماء واشرح كيف أن اللون يغيِّر الماء.

تقول الحقيقة العظيمة لليوم: "الله سيتغلَّب على ضعفي".

يريد الله أن نركِّز على قوته، لا على ضعفنا! في الفيديو، لم يَرَ موسى في البداية إلا ضعفه، وليس قوة الله، ليفعل ما دعاه الله إليه. كان الله على دراية بضعف موسى، فذكَّره بأنه هو وحده الذي يمنح لخليقته الحياة والقدرة! عندما وثق موسى بالله وأطاعه، علَّمه الله ما يقول، وملأه بسلطانه وقوته! تغلَّبت قوة الله الفائقة للطبيعة على ضعف موسى البشري!

حين ندعو يسوع للدخول إلى قلوبنا، يرسل الله روحه القدوس ليسكن في داخلنا. روحه يتغلَّب على ضعفنا ويستبدله بقدرته وقوته وحكمته وقيادته!

اسمعوا ما قاله يسوع لتلاميذه قبل أن يفارقهم ليعود إلى السماء. كانت قلوبهم حزينة لأنه سيتركهم، لكن اسمعوا ما قاله لهم.

اقرأ أعمال الرسل ١: ٨:

"لكِنَّكُمْ سَتَنَالُونَ قُوَّةً مَتَى حَلَّ الرُّوحُ الْقُدُسُ عَلَيْكُمْ، وَتَكُونُونَ لِي شُهُودًا فِي أُورُشَلِيمَ وَفِي كُلِّ الْيَهُودِيَّةِ وَالسَّامِرَةِ وَإِلَى أَقْصَى الأَرْضِ".

أليس هذا أمرًا رائعًا؟ كان التلاميذ قد عاينوا قوة يسوع؛ لكنه في هذه اللحظة كان يفارقهم، وكانوا هم يشعرون بالضعف وانعدام القوة. ولم يكونوا يعرفون ماذا سيفعلون بدونه. فقال لهم يسوع إنه سيرسل الروح القدس ليمنحهم قوته! وكما كان الأمر مع موسى، كان الروح القدس سيعلِّمهم هم أيضًا ما يقولونه. لقد منحهم الله القوة ليخبروا الآخرين عن يسوع!

أزِل المواد عن صينية الخَبْز وضَعها على الطاولة. قف وراء الطاولة لتقوم بالعرض. ارفع كوب الماء الفارغ لأعلى.

لنفترض أن هذا الكوب يمثِّلني أنا.

املأ ثلثَي الكوب بالماء. ماذا يوجد في داخلي؟

مجرد القليل من الماء العادي، لا شيء مميَّز، أليس كذلك؟ في الواقع، لديَّ مخاوف ومواطن ضعف كثيرة، وهذا ما تمثِّله بيكربونات الصودا.

ضَع الكوب على صينية الخَبْز؛ ثم أضِف ملعقة كبيرة من بيكربونات الصودا إلى الماء وحرِّك المزيج. أنا لست فصيحًا في الكلام، وأخاف من رأي الناس فيَّ.

بيِّن كيف أن السائل يتحرك في الكوب. أترون؟ أنا أشعر بالاضطراب بسبب ضعفي. أريد أن أخبر صديقي في المدرسة عن يسوع، لكنني لا أملك الشجاعة والثقة للقيام بذلك. أشعر بأنني ضعيف في هذا المجال.

ماذا ينبغي أن أفعل؟ صلِّ، اطلب المساعدة من الله، إلخ.

نعم! هذه فكرة رائعة! سأطلب من الله أن يساعدني ويمنحني قوته.

اسكب القليل من الخلّ لكي تتفاعل المكوِّنات في الكوب. سيفيض الماء من الكوب. يمكنك جعل المكوِّنات تتفاعل مرة أخرى عن طريق سكب المزيد من الخلّ، إذا كنت ترغب في ذلك. يا للروعة! قوة الله تعمل في حياتي! الروح القدس يملأني بالقوة ويتغلَّب على ضعفي!

في سفر أعمال الرسل، كان المسيحيون يتعرَّضون للاضطهاد والسجن بسبب إيمانهم بيسوع. اجتمع المؤمنون وصلُّوا لكي يمنحهم الله الجرأة حتى يستمروا في الكرازة بالإنجيل! وهذا ما حدث!

اقرأ أعمال الرسل ٤: ٣١:

وَلَمَّا صَلَّوْا تَزَعْزَعَ الْمَكَانُ الَّذِي كَانُوا مُجْتَمِعِينَ فِيهِ، وَامْتَلأَ الْجَمِيعُ مِنَ الرُّوحِ الْقُدُسِ، وَكَانُوا يَتَكَلَّمُونَ بِكَلاَمِ اللهِ بِمُجَاهَرَةٍ.

الله يريدنا أن نسلك بجرأة وليس بضعف! هو يتغلَّب على الضعف في كل جوانب حياتنا ويزوِّدنا بما ينقصنا! والآن، فَلْنعلن الآية العظيمة بصوت عالٍ وبجرأة: "الله سيتغلَّب على ضعفي".

تحدِّي التلمذة / تطبيق عملي

دعونا نتحدث عن نموذج تحدِّي حلقة السلسلة من الدرس السابق. أعطِ نموذج تحدِّي حلقات السلسلة للأطفال الذين تغيَّبوا عن الدرس الأول. هل تذكرون الحقيقة العظيمة التي تعلَّمناها في الدرس السابق؟ "الله يراني ويسمعني ويفهمني".

هل يريد أحدكم مشاركتنا بنتائج التحدِّي الذي قام به؟ هل تمكَّنتم من مساعدة أحدهم في القيام بعمل ما أو في التخفيف من أحماله؟

اسمح للأطفال بمشاركة اختبارات التحدِّي الخاصة بهم. أما عن ثاني تحدِّي من حلقات السلسلة فهو يتعلق بالصلاة لأجل ضعف تصارعون معه طالبين من الله أن يمنحكم قوته للتغلُّب عليه. فلنفعل جميعًا ذلك قبل الدرس التالي، وسأسألكم كيف استجاب الله صلواتكم.

الآية العظيمة

لنردد جميعًا الآية العظيمة من خروج ٤: ١٠-١٢:

فَقَالَ مُوسَى لِلرَّبِّ: "... اسْتَمِعْ أَيُّهَا السَّيِّدُ، لَسْتُ أَنَا صَاحِبَ كَلاَمٍ" ... فَقَالَ لَهُ الرَّبُّ: "مَنْ صَنَعَ لِلإِنْسَانِ فَمًا؟ ... أَمَا هُوَ أَنَا الرَّبُّ؟ فَالآنَ اذْهَبْ وَأَنَا أَكُونُ مَعَ فَمِكَ وَأُعَلِّمُكَ مَا تَتَكَلَّمُ بِهِ". 

اطلب من الأطفال البحث عن خروج ٤: ١٠-١٢ وقراءتها في كتبهم المقدسة. اشرح أن أعضاء الصفّ سيقومون بتمثيل هذه الآيات. اختر ثلاثة أطفال يجيدون القراءة ليؤدُّوا أدوار كلٍ من موسى، والله، والراوي، وأعطِ كل واحد منهم القسم الخاص به من نصّ الآية العظيمة.

المعلِّق: فَقَالَ مُوسَى لِلرَّبِّ: ...

موسى: "اسْتَمِعْ أَيُّهَا السَّيِّدُ، لَسْتُ أَنَا صَاحِبَ كَلاَمٍ..."

المعلِّق: فَقَالَ لَهُ الرَّبُّ:

الله: "مَنْ صَنَعَ لِلإِنْسَانِ فَمًا؟ ... أَمَا هُوَ أَنَا الرَّبُّ؟ فَالآنَ اذْهَبْ وَأَنَا أَكُونُ مَعَ فَمِكَ وَأُعَلِّمُكَ مَا تَتَكَلَّمُ بِهِ".

اطلب من الأطفال الثلاثة قراءة الأجزاء الخاصة بهم بصوت عالٍ، ثم تمثيلها بشكل معبِّر ومليء بالمشاعر، بالطريقة التي يتخيلون أن الله وموسى استخدموها فعليًا في حديثهم. اطلب من الصفّ التصفيق لهم على الجهود التي بذلوها، ثم أعطِ "النصوص" لثلاثة أطفال آخرين ليقرأوها. كرر اللعبة إلى أن تتسنَّى للصفّ كله فرصة تمثيل الآية.

كان موسى صادقًا مع الله واعترف بضعفه. أعطى الله موسى ما كان ينقصه لكي يقوم بالعمل الذي دعاه الله إليه! يريد الله أن نأتي إليه بأي ضعف فينا، لكي يتغلَّب عليه بقوته!

ملاحظة: لا تتوقع أن يتمكَّن الأطفال الأصغر سنًا من حفظ الآية العظيمة. يمكن للأطفال في الصفوف ١-٣ أن يكرروها عدة مرات، فيما يمكن لأطفال الصفوف ٤-٦ حفظها غيبًا. تأكد أن جميع الأطفال يفهمون معناها.

صلاة

لنقرأ خروج ١٤: ١٠-١٦ لنرى ما حدث حين صلَّى بنو إسرائيل في قصة اليوم. سأتوقف أثناء القراءة لمناقشة أفكاركم.

فَلَمَّا اقْتَرَبَ فِرْعَوْنُ رَفَعَ بَنُو إِسْرَائِيلَ عُيُونَهُمْ، وَإِذَا الْمِصْرِيُّونَ رَاحِلُونَ وَرَاءَهُمْ. فَفَزِعُوِا جِدًّا، وَصَرَخَ بَنُو إِسْرَائِيلَ إِلَى الرَّبِّ...

توقف للمناقشة: هل كانت صلاة بني إسرائيل طويلة وفصيحة اختاروا فيها الكلمات بدقة وعناية لكي يؤثروا على الله؟ أم أنهم صرخوا ببساطة: "يا رب، ساعدنا، نحن خائفون جدًا!".

... وَقَالُوا لِمُوسَى:"هَلْ لأَنَّهُ لَيْسَتْ قُبُورٌ فِي مِصْرَ أَخَذْتَنَا لِنَمُوتَ فِي الْبَرِّيَّةِ؟ مَاذَا صَنَعْتَ بِنَا حَتَّى أَخْرَجْتَنَا مِنْ مِصْرَ؟ ... لأَنَّهُ خَيْرٌ لَنَا أَنْ نَخْدِمَ الْمِصْرِيِّينَ مِنْ أَنْ نَمُوتَ فِي الْبَرِّيَّةِ".

توقف للمناقشة: كيف شعر الشعب حين رأوا البحر أمامهم والجيش المصري وراءهم؟ هل كان بنو إسرائيل يتكلمون بدافع الإيمان أم الخوف، بدافع القوة أم الضعف؟ 

فَقَالَ مُوسَى لِلشَّعْبِ: "لاَ تَخَافُوا. قِفُوا وَانْظُرُوا خَلاَصَ الرَّبِّ الَّذِي يَصْنَعُهُ لَكُمُ الْيَوْمَ. فَإِنَّهُ كَمَا رَأَيْتُمُ الْمِصْرِيِّينَ الْيَوْمَ، لاَ تَعُودُونَ تَرَوْنَهُمْ أَيْضًا إِلَى الأَبَدِ. الرَّبُّ يُقَاتِلُ عَنْكُمْ وَأَنْتُمْ تَصْمُتُونَ".

توقف للمناقشة: كيف تحققت كل هذه الوعود، واستجاب الله صلواتهم بمعجزة!

فَقَالَ الرَّبُّ لِمُوسَى: "مَا لَكَ تَصْرُخُ إِلَيَّ؟ قُلْ لِبَنِي إِسْرَائِيلَ أَنْ يَرْحَلُوا. وَارْفَعْ أَنْتَ عَصَاكَ وَمُدَّ يَدَكَ عَلَى الْبَحْرِ وَشُقَّهُ، فَيَدْخُلَ بَنُو إِسْرَائِيلَ فِي وَسَطِ الْبَحْرِ عَلَى الْيَابِسَةِ.

ناقش كيف أن هناك وقت للصلاة وهناك وقت للقيام بالعمل بعد استجابة الله.

يملك الله القدرة على القيام بأي أمر! إذًا حين نشعر بالضعف، أو الخوف، أو الإحباط، يمكننا أن نعتمد على قوة الله وأن نراها تتغلَّب على ضعفنا!

لا تُستجاب صلواتنا على أساس الكلمات البليغة التي نستعملها، أو بناءًا على فصاحتنا في الكلام. الصلاة هي ببساطة تواصل مع الله، يمكن أن يتم بواسطة دموع أو حماسة، همس أو هتاف. لا تنسوا أن الصلاة لا تقتصر فقط على حديثنا نحن الموجَّه إلى الله، لكنه أيضًا حديث الله الموجَّه إلينا! أعطى الله موسى الإرشادات التي عليه اتباعها بعد أن صرخ إليه بنو إسرائيل طلبًا للمساعدة. لو لم يصغِ موسى، لكانت فاتته تعليمات الله!

صلِّ هذه الصلاة وتوقف بعد كل جملة لكي يتمكَّن الأطفال من ترديدها بعدك.

يارب، ...

نشكرك لكونك إله محب يريد أن يتواصل مع أبنائه. ...

نحن مسرورون لأننا نستطيع أن نأتي إليك في أوقات الضعف أو الخوف، ...

وأن نقول لك ببساطة ما يدور في عقولنا وقلوبنا. ...

نحن نعلم أنك ستستجيب كل صلاة، ...

وأن قوتك ستتغلَّب على ضعفاتنا. ...

نشكرك على محبتك وحمايتك، أيها الآب. ...

في اسم يسوع، آمين.

لعبة حركيَّة

كنا نتعلَّم كيف أن الله قادر أن يتغلَّب على ضعفنا. كان لدى موسى مَواطن ضعف تغلَّب الله عليها بقوته. شَعَر موسى أنه يفتقر إلى القدرة على الكلام بشكل فصيح. تغلَّب الله على هذا الضعف بإرساله هارون ليتكلم بالنيابة عنه. إذا كنا مستعدين للاعتراف بضعفنا وخيبتنا في أي أمر من أمور حياتنا وأننا لا نستطيع القيام به بمفردنا، سيساعدنا الله بقوته لنتغلَّب على ضعفنا.

لنلعب لعبة متعلقة بالتغلُّب على ضعفنا والقضاء عليه! كل وعاء، أو زجاجة، تمثِّل ضعفًا نحتاج إلى قوة الله للتغلُّب عليه.

يتقدَّم اللاعب الأول إلى الخط ويرمي جوربًا نحو إحدى العبوات لكي يوقعها. ليس من الضروري أن تقع العبوة عن الطاولة. لدى إسقاط أي عبوة، اقرأ الضعف الذي يحمل رقمها في القائمة. اطلب من الأطفال أن يفكروا في هذا المجال وهم في روح الصلاة ليروا ما إذا كان هذا موطن ضعف أو قوة لديهم.

سواء تمكَّن اللاعب من إصابة العبوة أو لا، ينتهي دوره ويأخذ اللاعب التالي دوره. يجب على المساعدين من الصف السادس أو على المتطوعين الآخرين إرجاع الجوارب بعد كل دور. إذا تم إسقاط أكثر من عبوة واحدة في الرمية، أرجع العبوات الإضافية إلى مكانها. استمر في اللعب إلى أن يتم إسقاط العبوات كلها والتأمل في نقاط الضعف كلها.

قائمة نقاط الضعف المتناسبة مع الأرقام المكتوبة على العبوات:

1. التشاجر مع أخ أو أخت.
2. عدم طاعة التعليمات.
3. عدم تتميم الفرض المنزلي إلا بعد أن يُطلَب عدَّة مرَّات.
4. تأجيل القيام بالمهام الروتينية.
5. نسيان الصلاة أو قراءة الكتاب المقدس.
6. التصرف بأنانية وعدم مشاركة الأشياء مع الآخرين.
7. الافتقار إلى الثقة لمشاركة الإنجيل.
8. الاستهزاء بالآخرين.
9. النميمة.
10. نفاذ الصبر في التعامل مع الآخرين.

كما تقول الحقيقة العظيمة لدرس اليوم: "االله سيتغلَّب على ضعفي". في رسالة كورنثوس الثانية ١٢: ٩، كان الرسول بولس يصارع مع ضعفٍ ما، فقال له الله:

"تَكْفِيكَ نِعْمَتِي، لأَنَّ قُوَّتِي فِي الضَّعْفِ تُكْمَلُ".

حين نعترف بضعفنا بصدق، ولا نحاول إخفاء فشلنا، يتمكَّن الله من إظهار قوته الجبارة بمساعدته إيَّانا. يريد الله أن ناتي إليه بضعفاتنا لكي يتغلَّب عليها بقوته الجبارة!

صلِّ صلاة قصيرة وقُد الأطفال لكي يطلبوا من الله أن يقويهم في أي مناطق ضعف ميَّزوها في أنفسهم.

نموذج عملي: نقطة الإرتكاز

مَن يتذكَّر الحقيقة العظيمة لدرس اليوم؟ "الله سيتغلَّب على ضعفي".

الضعف عكس القوة، أليس كذلك؟

بتعبير آخر، إذا كنت قويًا في أي ناحية من نواحي حياتك، فأنت لست ضعيفًا، أليس كذلك؟ 

اطلب من الأطفال البحث عن نحميا ٨: ١٠ في كتبهم المقدسة، ثم اطلب من أحد الأطفال قراءة الجملة الأخيرة من الآية بصوت عالٍ:

"وَلاَ تَحْزَنُوا، لأَنَّ فَرَحَ الرَّبِّ هُوَ قُوَّتُكُمْ".  

هناك سبيل واحد  لتحويل ضعفنا إلى قوة وهو عبر الامتلاء من فرح الرب! ما هو فرح الرب؟  

إنه إدراك أن يسوع يحبنا كثيرًا حتى أنه مات لأجلنا وقام من بين الأموات. إنه إدراك أنه يغفر لنا خطايانا، وأنه باستطاعتنا أن نعيش معه يومًا ما في السماء، إلى الأبد! هذا الإدراك يجب أن يملأنا جميعًا فرحًا! مهما شعرنا بالضعف، أو مهما بدت الأمور سيئة في الوقت الحالي، بإمكان فرح الرب أن يمنحنا القوة الداخلية التي نحتاج إليها! ما هي بعض الأمور التي يمكننا القيام بها لنسمح لله بأن يملأنا من فرحه؟ الصلاة، قراءة الكتاب المقدس، التسبيح، التفكير في كل البركات التي منحنا إيَّاها الله، تمضية وقت مع مؤمنين آخرين، مساعدة الآخرين.

اسمعوا ما قاله يسوع لتلاميذه في هذَين العددَين. اطلب من الأطفال البحث عن يوحنا ١٥: ١٠ـ ١١:

"إِنْ حَفِظْتُمْ وَصَايَايَ تَثْبُتُونَ فِي مَحَبَّتِي، كَمَا أَنِّي أَنَا قَدْ حَفِظْتُ وَصَايَا أَبِي وَأَثْبُتُ فِي مَحَبَّتِهِ. كَلَّمْتُكُمْ بِهذَا لِكَيْ يَثْبُتَ فَرَحِي فِيكُمْ وَيُكْمَلَ فَرَحُكُمْ.

ما هي الطريقة الأخرى التي تجعلنا ننعم بالفرح، بحسب قول يسوع؟  طاعة وصايا الله وكلمته.

قال يسوع إنه حين تطيع كلمة الله، تختبر محبة الله وفرحه. وإليكم الجزء الرائع من الخبر: أنت لن تنال الفرح فحسب، بل سيفيض أيضًا الفرح منكم، وهو فرح لا يمكنكم احتوائه! فكِّروا في الأمر، إذا كان الفرح يجلب قوة الله، ففيض الفرح يعني أيضًا فيض القوة اللا محدودة! هل يمكنكم أن تتخيلوا الفرح والقوة اللا محدودة!

ضع نقطة الارتكاز التي صنعتها، أو ميزان التوازن الخاص بالأطفال، على الطاولة حتى يتمكَّن الأطفال من قراءة الكتابة على الكوبَين. قُم بتثبيت زجاجة الماء في مكانها بيدٍ واحدة.

انظروا إلى هذا! لنفرض أن زجاجة المياه هذه، احمل زجاجة المياه المفتوحة، هي فرح الله. حين تتبعون يسوع وتطيعون كلمة الله، تمتلئون من فرح الرب.  ابدأ بسكب الماء في كوب "الفرح" ببطء. وبينما تمتلئون فرحًا، لاحظوا ما يحدث لقوتكم. إنها تزداد! واصل سكب الماء في الكوب حتى يفيض. هذا تمامًا ما قال يسوع إنه سيحدث: يفيض فرحكم!

صلِّ للأطفال واشكر الله على إحاطتنا بمحبته وعلى ملئنا بفرحه الذي يمنحنا قوة للتغلُّب على ضعفنا!

لعبة الأسئلة

اسأل الأطفال ما إذا كان لديهم أي سؤال بعد مشاهدة النسخة المختصرة لحلقة "أطلِق شعبي!". العب لعبة المراجعة البسيطة هذه مع إعطاء تلميح واحد أو تلميحَين لكل سؤال. قسِّم الصفّ إلى فريقَين: فريق موسى وفريق مريم، أخت موسى. يقف كل فريق في صفّ.  

احتساب النقاط:

إذا استطعتم أن تخمِّنوا الشخص أو الشيء الذي أفكر فيه، ستربحون نقاطًا.

الجواب الصحيح بعد التلميح الأول يضيف عشر نقاط إلى رصيدكم.

الجواب الصحيح بعد التلميح الثاني يضيف خمس نقاط إلى رصيدكم.

انتقال السؤال إلى الفريق الثاني يضيف نقطتَين إلى رصيد هذا الفريق إذا أعطى الجواب الصحيح. إذا فشل الفريق الأول في إعطاء الجواب الصحيح بعد التلميحَين، يكون لدى الفريق الآخر فرصة واحدة لإعطاء الجواب الصحيح. هذا ما يُعرَف بانتقال السؤال إلى الفريق الثاني.

اللعبة:

يتناوب الفريقان على الأدوار. اطرح السؤال الأول مع التلميح الأول على فريق مريم. امنح الطفل الأول في هذا الفريق خمس ثوانٍ للإجابة على السؤال.

قُم بِعَدّ الثواني عدًا تنازليًا بصوت عالٍ. يمكن للفريق الآخر مشاركتك في العَدّ التنازلي لمزيد من التسلية!

أضف عشر نقاط إلى رصيد فريق مريم إذا أعطى الجواب الصحيح. راجع طريقة احتساب النقاط أعلاه.

إذا كانت الإجابة خاطئة، ينتقل السؤال الأول مع التلميح الثاني إلى اللاعب الثاني في فريق مريم.

إذا كانت الإجابة صحيحة، أضِف ٥ نقاط إلى رصيد فريق مريم.

إذا كانت الإجابة خاطئة بعد إعطاء التلميح الثاني للسؤال الأول، يأخذ الفريق الآخر (فريق موسى) فرصة انتقال السؤال! يمكن لفريق موسى أن "يجتمع" لكي يتفق على إجابة واحدة فقط. إذا كانت الإجابة صحيحة، أضِف نقطتَين إلى رصيد فريق موسى! إذا كانت الإجابة خاطئة، لا يتم إضافة أي نقاط إلى رصيد أي من الفريقَين. أعلِن الإجابة الصحيحة.

استمر في اللعب على هذا النحو مع طرح السؤال الثاني وإعطاء التلميح الأول لأول لاعب في فريق موسى.

تستمر اللعبة إلى أن يتم طرح كل الأسئلة. الفريق الذي يجمع أكبر عدد من النقاط يكون هو الرابح.

ملاحظة: ابدأ دائمًا باللاعب التالي في الفريق الذي لم يلعب بَعد. لا تعاود اللعب مع اللاعب الأول إلا بعد أن يكون جميع أعضاء الفريق قد شاركوا في اللعبة.

أضِف المزيد من الأسئلة والتلميحات الخاصة بك لتمديد وقت اللعب، إذا كنت ترغب في ذلك.

مَن أنا أو ما أنا؟ الأسئلة والتلميحات، مع الأجوبة :

مَن أنا؟

التلميح الأول:

أنا مصري.

التلميح الثاني:

في البداية، رفضتُ إطلاق سراح شعب الله.

فرعون.

مَن أنا؟

التلميح الأول:

أنا أخو موسى.

التلميح الثاني:

استخدمني الله لأكون صوت موسى.

هارون.

ما أنا؟

التلميح الأول:

أعقتُ طريق بني إسرائيل في البرية.

التلميح الثاني:

قُسِمت إلى قسمَين لعمل ممر.

البحر الأحمر.

ما أنا؟

التلميح الأول:

تحوَّلتُ إلى حيَّة.

التلميح الثاني:

مدَّني موسى على البحر الأحمر.

عصا موسى.

مَن أنا؟

التلميح الأول:

كنتُ راعيًا.

التلميح الثاني:

قُدتُ شعب الله عبر البرية.

موسى.

مَن نحن؟

التلميح الأول:

طاردنا بني إسرائيل في البرية.

التلميح الثاني:

غرقنا في البحر الأحمر.

جيش فرعون.

مَن نحن؟

التلميح الأول:

صنعنا طوبًا.

التلميح الثاني:

أنقذنا الله وأخرجنا من مصر.

بنو إسرائيل أو الشعب العبراني.

ما أنا؟

التلميح الأول:

كنتُ أول ضربة.

التلميح الثاني:

لوني أحمر.

ضربة الدم في النهر.

ما أنا؟

التلميح الأول:

أمر الله برشِّي على أعتاب بيوت بني إسرائيل.

التلميح الثاني:

الملاك عبر عندما رآني.  

دم الحَمَل.

ما أنا؟

التلميح الأول:

توقف موسى ليراني في البرية.

التلميح الثاني:

اشتعلتُ بالنار بدون أن أحترق.

العليقة المتَّقدة.

نموذج عملي: البطارية

الحقيقة العظيمة لدرس اليوم هي: "الله سيتغلَّب على ضعفي".

هل تعتقدون أن موسى كان في حاجة إلى قوة الله لكي يتغلَّب على ضعفه في أثناء التحدث إلى فرعون؟  

هل كان في حاجة إلى قوة الله لكي يتغلَّب على ضعفه في قيادة شعب الله وشَقّ مياه البحر الأحمر؟

نعم، بالطبع! كانت لدى موسى نقاط ضعف وصراعات مثلنا جميعًا. كان بنو إسرائيل في حاجة إلى مساعدة الله أيضًا، أليس كذلك؟ كانوا مرهَقين وواهنين بسبب الأعمال الشاقة التي قاموا بها في مصر. ثم جمعوا مقتنياتهم سريعًا واجتازوا أميالًا في البرية. كانوا يحتاجون فعلًا إلى قوة الله!

لكن ما هي هذه القوة؟ فلنستعرض جميعًا عضلات أذرعنا لنرى حجمها! شجِّع الأطفال على مَدّ أذرعهم واستعراض عضلاتهم. لم يكن موسى في حاجة إلى عضلات كبيرة لعبور البحر الأحمر. كان يحتاج فقط إلى الإيمان لكي يصدِّق الله، وإلى الطاعة لفعل ما قاله له الله! رفع موسى عصاه في طاعة لله، فسَرَت قوة الله عبر ضعفه!

في الكتاب المقدس، تسمَّى القوة التي غالبًا ما نستمدها من الله بـ"القوة في الإنسان الباطن". هي في داخلنا، وليست عبارة عن تغيير خارجي ظاهري في جسدنا. صلَّى الرسول بولس صلاة التشجيع هذه لأتباع يسوع.

اطلب من أحد الأطفال البحث عن أفسس ٣: ١٦ وقراءتها:

 لِكَيْ يُعْطِيَكُمْ بِحَسَبِ غِنَى مَجْدِهِ، أَنْ تَتَأَيَّدُوا بِالْقُوَّةِ بِرُوحِهِ فِي الإِنْسَانِ الْبَاطِنِ،

أشعر بالحماسة حين أفكر في نوال قوة داخلية غير محدودة من خلال روح الله القدوس!

ارفع اللعبة لأعلى.

دعوني أريكم كيف تعمل هذه اللعبة. شغِّلها وتظاهر بالارتباك لأنها لا تعمل. لابد من وجود خطب ما هنا. قد تكون البطارية ضعيفة أو ميتة.

غيِّر البطارية وبيِّن أن اللعبة باتت تعمل الآن. ثم انزع البطاريتَين وارفع إلى أعلى كلًا من المشحونة والميتة.

انظروا إلى هاتين البطاريتين. هل ترون أي فرق ظاهري بينهما؟  

لا، تبدوان متشابهتَين بالنسبة لي. لكن واحدة منها مملؤة بالطاقة، وجيدة، وقوية؛ والأخرى ضعيفة أو غير مشحونة. لا يمكنكم أن تعرفوا ذلك بمجرد النظر إليها، لكنها مختلفة تمامًا في الداخل؛ هناك قوة أو طاقة كامنة داخل البطارية المشحونة.

حين نطلب من الله أن يساعدنا على التغلُّب على ضعفنا، هو يملأنا بقوته، بقوة في إنساننا الباطن، تمامًا مثلما أعطت هذه البطارية المشحونة طاقة للعبة! لنردد الحقيقة العظيمة معًا: "الله سيتغلَّب على ضعفي".