لعبة الكلمات

اليوم، سنراجع قصتنا التي تتحدث عن التوأمَين، يعقوب وعيسو، مستخدمين كلمات متشابهة من حيث الحروف المُستخدمة لكتابتها ولكن تشكيلها مختلف ولها معاني مختلفة.

اعرض قائمة الكلمات المتشابهة على السبورة وناقشوها معًا. اطلب من متطوعين، الواحد تلو الآخر، اختيار مجموعة تتضمَّن كلمتَين متشابهتَين. فيختاروا واحدة من الكلمتَين ويضعون دائرة حولها، ويضعونها في جملة تصف جزءًا من قصة الكتاب المقدس المتعلقة بيعقوب وعيسو.

مَثَل: يختار الطفل الكلمتَين ابنٌ/ابنِ ويضع دائرة حول كلمة "ابنٌ" ويضعها في جملة. بصفته الابن الأكبر لإسحاق، كان لعيسو حق البكورية. يعقوب كان ابن رفقة.

يمكنهم استخدام أمثلة مستوحاة من اختبارات يعقوب وعيسو أو من اختبارات كريس وجوي، إذا كانوا قد حضروا الدرس الأول وشاهدوا القصة كاملة. ساعدهم عند الحاجة. استفض في الجُمَل لمراجعة الدرس.

بعد أن تُتاح لكل طفل يَوَدّ المشاركة الفرصة لاختيار كلمتَين متشابهتَين على الأقل، اكتب مجموعة ثانية من الكلمات المتشابهة على السبورة: "كُلّ/وكَلَّ"، و"بَرَكَة/بِرْكة"، ثم ناقش معناها.

إن اثنتَين من هذه الكلمات واردتان في الحقيقة العظيمة لدرس اليوم! لنردد الحقيقة العظيمة معًا: "سأبذل كل ما في وسعي للحفاظ على كل بركات الله".