تعليم

ارفع مُخطَّط الصبي الصغير أو أشِر إليه: هذا المُخطَّط يمثِّل داود. معنى اسم داود هو "محبوب". ماذا تعني كلمة "محبوب"؟ عزيز، محبوب جدًا.

كان داود ابنًا محبوبًا لله. أنت أيضًا ابن/ابنة محبوب/محبوبة لله!

اقرأ رومية ٥: ٨:

وَلكِنَّ اللهَ بَيَّنَ مَحَبَّتَهُ لَنَا، لأَنَّهُ وَنَحْنُ بَعْدُ خُطَاةٌ مَاتَ الْمَسِيحُ لأَجْلِنَا.

تقول لنا هذه الآية إن الله أحبنا كثيرًا حتى أنه أرسل يسوع، مع أننا جميعًا أخطأنا وعصيناه. فلنفكر فيما يعنيه هذا الأمر لنا. هل حدث لكم أن امتنعتم عن طلب المساعدة من الله لأنكم كنتم تعتقدون أنكم لستم صالحين بما فيه الكفاية؟ 

أعتقد أن هذا الأمر يحدث كثيرًا. نحن نتردد في طلب المساعدة من الله لأننا نشعر بالذنب جراء ارتكابنا أعمالًا سيئة.

هل تعلم أن داود كان إنسانًا عاديًا مثلي ومثلك؟ لقد كان يرتكب الأخطاء والخطايا أيضًا، حتى بعد أن صار ملكًا على إسرائيل! لكن الله استمر يحب داود ويساعده في مواجهة المشاكل الكبيرة. هذا يُعرِّفني أن الله يصنع الأمر نفسه معنا!

هل فكرت يومًا أن مشاكلك صغيرة جدًا أو كبيرة جدًا بالنسبة إلى الله؟

الخبر السار لنا اليوم هو أن الله يريد مساعدتنا على الانتصار على أي مشكلة كبيرة!

تقول الحقيقة العظيمة لليوم: "الله يساعدني حين أواجه مشاكل عملاقة".

إذا كنت قد رسمت المُخطَّطات على ورقة، ضَع نموذج داود بالقرب من نموذج العملاق، ثم أعطِ أقلام رصاص للأطفال. قسِّم الصفّ إلى مجموعتَين واطلب من واحدة العمل على شخصية داود فيما تعمل الثانية على شخصية جليات. إذا كان عدد أطفال الصفّ صغيرًا، يمكن للجميع العمل على الشخصيتَين. إذا لم تصنع رسومًا على ورقة، ناقش ببساطة ما يلي.

ساعد الله داود على معالجة شتى أنواع المشاكل. كان لدى داود مشاكل صغيرة وأخرى كبيرة عليه أن يتعامل معها، كما هو الحال معنا. فلنفكر في بعض الكلمات والعبارات التي تصف داود ونكتبها على هذا المُخطَّط. شجاع، أمين، حارب الأسد والدب، تولَّى رعاية الأغنام حين كان فتى صغيرًا، الابن الأصغر، وقف أمام الملك، حارب جليات، صبي عادي، إنسان، ارتكب الأخطاء.

والآن، فلنفكر في كلمات وعبارات تصف جليات! اطلب من كل طفل كتابة كلام يصف جليات على مُخطَّط العملاق. عملاق، شرس، متكبِّر، لا يخاف، لم يُظهِر إكرامًا أو احترامًا لله، قوي، إنسان له نقاط ضعف، فلسطي، مهزوم على يد داود.

أشِر إلى الاختلاف في الحجم بين داود وجليات.

كان لدى جليات درع متين ليحمي به نفسه. هل تعتقدون أن داود، بقوته وقدرته الشخصية، كان يستطيع أن يهزم جليات؟ مستحيل! لكن داود كان لديه أقوى سلاح في العالم: الله! الأمر يشبه ما تقوله الآية العظيمة لليوم: "تَشَدَّدْ وَتَشَجَّعْ! لاَ تَرْهَبْ وَلاَ تَرْتَعِبْ لأَنَّ الرَّبَّ إِلهَكَ مَعَكَ حَيْثُمَا تَذْهَبُ". لم يشعر داود بالخوف كما فعل إخوته أو الجيش الإسرائيلي كله! كان داود يعلم أن الله معه حين تقدَّم ليواجه العملاق.

ما الذي حدث حين أعطى شاول سلاحه لداود ليلبسه؟ كان كبيرًا جدًا وثقيلًا.

لم يكن داود في حاجة إلى سلاح شاول. كان لدى داود سلاحه الخاص؛ كان محميًا بإيمانه بالله الكلي القدرة! الله قادر على مساعدتنا، نحن أيضًا، على هزم العمالقة في حياتنا مهما كانوا.

تحدِّي التلمذة / تطبيق عملي

يعطينا الله سلاحًا مميزًا "غير مرئي" لحمايتنا. هل سبق لكم أن رأيتم سلاحًا غير مرئي؟ لا!

لا يمكننا رؤيته لأنه غير مرئي! لكن يمكننا أن نقرأ عنه في الكتاب المقدس!

اطلب من الأطفال البحث عن أفسس ٦: ١٣-١٨أ وقراءته:

مِنْ أَجْلِ ذلِكَ احْمِلُوا سِلاَحَ اللهِ الْكَامِلَ لِكَيْ تَقْدِرُوا أَنْ تُقَاوِمُوا فِي الْيَوْمِ الشِّرِّيرِ، وَبَعْدَ أَنْ تُتَمِّمُوا كُلَّ شَيْءٍ أَنْ تَثْبُتُوا. فَاثْبُتُوا مُمَنْطِقِينَ أَحْقَاءَكُمْ بِالْحَقِّ، وَلاَبِسِينَ دِرْعَ الْبِرِّ، وَحَاذِينَ أَرْجُلَكُمْ بِاسْتِعْدَادِ إِنْجِيلِ السَّلاَمِ. حَامِلِينَ فَوْقَ الْكُلِّ تُرْسَ الإِيمَانِ، الَّذِي بِهِ تَقْدِرُونَ أَنْ تُطْفِئُوا جَمِيعَ سِهَامِ الشِّرِّيرِ الْمُلْتَهِبَةِ. وَخُذُوا خُوذَةَ الْخَلاَصِ، وَسَيْفَ الرُّوحِ الَّذِي هُوَ كَلِمَةُ اللهِ. مُصَلِّينَ بِكُلِّ صَلاَةٍ وَطِلْبَةٍ كُلَّ وَقْتٍ فِي الرُّوحِ.

وزع نماذج كتيِّبات السلاح غير المرئي على الأطفال. يمكنك قصّ طرف كل نموذج على طول الخط المتقطِّع قبل موعد الصفّ، أو إعطاء المقصَّات للأطفال ليقصُّوها بعناية. ثم يجب عليهم ثني النموذج بالطول متَّبعين أطول خط متقطِّع، مع الاحتفاظ بالجهة المطبوعة من الخارج. ثم اطلب منهم طَيّ الصفحة من المنتصف في الاتجاه الآخر بحيث تكون صفحة عنوان الكتاب العظيم وأجزاء "مِنطقة الحق" في الجهة الأمامية. أخيرًا، عليهم طَيّ أجزاء "مِنطقة الحق" و"سيف الروح" نحو الداخل على طول الخطوط المتقطِّعة الأخرى، مكونين بذلك كتيِّبًا صغيرًا تكون صفحة عنوان الكتاب العظيم على واجهته. اطلب منهم كتابة أسمائهم على الكتيِّبات ليأخذوها معهم إلى البيت.

اليوم وخلال الدرسَين المقبلَين، سنعمل على حفظ أجزاء السلاح غير المرئي الذي يمنحنا إياه الله!

إذا كان الوقت يسمح في نهاية الدرس، يمكن للأطفال أن يبحثوا عن الآيات التي تصف كل قطعة من السلاح وتدوين أسمائها داخل الكتيِّب، أو يمكنهم أخذها معهم إلى البيت لاستكمالها. احتفظ بنسخ إضافية للدرسَين ٢ و٣ للأطفال الغائبين اليوم.